“咦? 我是不是走錯教室了呀！“哇！咱們的教室變模樣了！”“天呀，是老師有魔法嗎？一夜之間，咱們的教室變成“海底世界了，太神奇了！”

這一幕發(fā)生在2021年1月15日的早上。如今，正是期末考試季，百年名?！扒鄭u市實驗小學”全學科素養(yǎng)測試評價正式啟幕。

暢游樂園，“海洋小動物”大闖關

走進一年級的教室，這里儼然裝扮成了海底宮殿。走近來看，有“水母宮”“貝殼王國”和“章魚堡”，有“海豚灣”“海星島”“魔魚谷”，還有“海豚運動館”和“海底音樂廳”。在這里，仿佛置身海底世界般美輪美奐。同學們裝扮成“小魚、海豚、章魚、大鯊魚、海星、大龍蝦、小螃蟹、美人魚”等等的海洋動物，歡快地穿梭于各個樂園；老師們則披上了亮閃閃的斗篷、戴上了小章魚頭飾，陪伴學生們徜徉在奇妙的海洋世界。

據(jù)了解，這不是一堂簡單的課程。在這里，“海洋小動物”們要綜合運用半年學到的各學科知識，完成科學、語文、數(shù)學、美術、英語、勞動、音樂、體育共15個大闖關，每人集齊“闖關地圖”印章，才算闖關成功，獲得期末素養(yǎng)評價。

自主闖關，在玩中學，樂在其中，生動的學習過程和創(chuàng)新性的考核機制為枯燥的知識注入了活力。學生們爭先恐后、你追我趕、團結合作的探測、拼圖、尋寶、跳躍、轉(zhuǎn)盤、串貝殼、找朋友，歡聲笑語飄蕩在教室里。

創(chuàng)新教研，“育人目標”全評價

據(jù)悉，近年來，青島市實驗小學關注學生的素質(zhì)發(fā)展，重視學生的過程性評價。在剛剛過去的一學期，低年級學生在每月每學科的全景評價中收獲了學科知識和個人成長。

如何在期末評價中留下濃墨重彩的一筆？一年級教師團隊在深入研究幼小銜接評價后，通過幾輪座談、調(diào)研、教研等方式，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)沿用學校低年級游園特色的方式，確定本學期期末全景測評方式——“海洋樂園嘉年華”。在這種新穎的考核機制中，孩子們參與其中，在知識闖關中鞏固所學提升能力、加強合作增進友誼、體驗快樂展現(xiàn)自信的新穎、活潑、多樣的形式，實現(xiàn)學?！八季S活、能力強、品格優(yōu)、身心健、潛力大”的育人目標。

傾心盡力，“家校配合”共成長

對教師來說，能夠讓學生體驗不一樣的學習場景，也是這份職業(yè)賦予的光榮責任和使命。為了籌劃活動、裝飾美麗的“樂園”，在活動前一天晚上，老師們和志愿家長們奮力忙碌到深夜。當學生和家長看到班級群里的照片和視頻時，震撼的同時，也深深地為之感動。

每個學生的成長，都離不開家校配合。只有家庭教育與學校教育協(xié)同互補、互相促進，才能實現(xiàn)家庭和學校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能引領家長和孩子共同成長，實現(xiàn)“教育好孩子”的最終目標。家長參與學校、班級的工作，就是以實際行動教育、引導、影響孩子積極參與、學會付出、懂得感恩，并且在其中感受快樂、體驗美好、收獲成長。待夏季“疫”霾盡散，家長們可以和孩子們、老師們分享久違的歡樂校園時光。

青島財經(jīng)日報/青島財經(jīng)網(wǎng)記者 宋佳 通訊員  鄧海英