“學習共同體”拉近師生距離

大眾網(wǎng)青島7月13日訊 （記者 金紅蕾 劉秋怡） 是什么讓青島實驗高中（原青島十五中）錄取分數(shù)線卻躍居本批次高中首位？是什么讓這所學校一本人數(shù)、本科達線率、優(yōu)生提優(yōu)率迅速提升？又是什么讓實驗高中在三年里書寫奇跡？……7月12日，青島市新一批次重點高中的中考錄取分數(shù)線公布，其中青島實驗高中（原青島十五中）讓人眼前一亮，在普通班班額最多（10個）的情況下，錄取分數(shù)線卻躍居本批次高中首位。

據(jù)了解，三年前中考錄取時，當時的青島十五中分數(shù)線比同批次學校低了十幾甚至二十分，其后兩年，差距逐步縮小，直至今年反超。與中考錄取線提升相對應的，是該校高考成績在這三年里的逐步攀升，尤其是2016屆學生，在入校時優(yōu)生屈指可數(shù)的基礎(chǔ)上今年高考取得了喜人的突破，一本人數(shù)、本科達線率、優(yōu)生提優(yōu)率的迅速提升讓人刮目相看。三年三大步，實驗高中實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，其發(fā)展與成績也得到了社會各界的普遍認可與贊譽。

青島實驗高中前廣場

新人文教育破傳統(tǒng)格局 今昔對比實現(xiàn)飛躍發(fā)展

據(jù)介紹，青島實驗高中教學成果的取得，離不開“新人文”特色教育理念的提出。“新人文”特色教育打破傳統(tǒng)的教師為中心、教材為中心、課堂為中心和學科為中心等“四個中心”，構(gòu)建起以學生為中心，活動為中心和社會為中心的新型學習模式。逐漸形成了“一個中心、兩種模式、三大制度、四類課程、五項保障”的選課走班實施體系，初步實現(xiàn)了“學生有選擇”的教育，為全面對接高考改革，切實推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。尊重了人的成長規(guī)律，個性稟賦差異，按照專業(yè)、學術(shù)的方法，讓人的生命自主成長，自由發(fā)展。

“今年高考學校超一本線人數(shù)實現(xiàn)了大幅度提升，提優(yōu)率達到1000%，本科達線率達到82%，而這一屆學生高一入校時的成績比同批次學校低十幾甚至二十多分。相比3年前的生源情況，學生的學習成績和綜合素質(zhì)都上了一個更高的臺階。”青島實驗高中教導處肖亞軍主任說，這一屆學生的提優(yōu)幅度達到了全市第一，盡管第一屆人文班學生入學成績比同批次學校的普通班還要低，但今年高考中卻取得了一本達線率55.6%，本科達線率100%的好成績。學校藝體生考取院校層次也得到了進一步提升，近百人被提前批次的中央戲劇學院、中國傳媒大學、中國政法大學、北京電影學院、南京理工大學等知名高校錄取。多名學生獲得自主招生降分錄取資格，拿到了扣響211、985高校大門的敲門磚。

貴州社會調(diào)查研學旅行

知行合一凸顯人文 “人文大講堂”將學生引向社會

“學校確立了‘一二三四五’新人文課程體系，圍繞‘學生全面而有個性地發(fā)展’ 這一中心，把握‘行知合一、凸顯人文’兩個內(nèi)涵，提升‘人文、科學、藝術(shù)’三大素養(yǎng)，建設(shè)‘基礎(chǔ)型、探究型、涵養(yǎng)型、實踐型’四類課程，實現(xiàn)‘公民意識、人文情懷、創(chuàng)新精神、實踐能力、國際視野’五個培養(yǎng)愿景。”孫睿校長向記者介紹道。

據(jù)了解，青島實驗高中與青島市博物館、啤酒博物館、海洋地質(zhì)所、海洋研究所、青島大學、青島農(nóng)業(yè)大學等館所和單位密切合作，開設(shè)校外課程43門。建立構(gòu)建了專家教授、家長、教師和學生四個層面的“人文大講堂”，聘請了60多位專家學者作為學生的人文導師，將學生引向社會。

學生自主研究選課走班  活動課程教育自成體系

青島實驗高中打破教師為中心的傳統(tǒng)格局，構(gòu)建學習共同體，探索自主合作探究的學習模式。學校結(jié)合自身小班化教學的實際，積極探索“自主、合作、探究”的課堂教學，積極構(gòu)建“學習共同體”的自主合作學習模式。改變大班化“秧田式”的座位排列，以6人組“面對面”座位，構(gòu)建小組學習共同體。小組分組兼顧成績、性別、個性等差異因素，形成組與組之間相對公平的競爭格局。同組的學生相對而坐，便于課堂交流、展示。組間保持一定間距，使相互討論不受干擾，也方便教師個別指導。通過小組活動的合作交流，讓每一個學生的潛質(zhì)和優(yōu)勢都能在交互學習中得到充分發(fā)揮和開掘。小組之間的競爭，增強了學生的責任意識和進取精神，培養(yǎng)學生的合作意識與交流技能，學生面貌煥然一新。

據(jù)了解，學校打破教材為中心的傳統(tǒng)格局，實行整合教材分層選課走班，為每個學生構(gòu)建最近發(fā)展區(qū)。“高一的數(shù)學、物理、化學，高二的數(shù)學、物理、化學、地理、歷史學科全面實施‘分層選課走班’教學。”學校相關(guān)負責人介紹說。按照每個年級6個班為一個單元分層編班，每名學生都有一張個性課表。學生按照個人課表到各自層次、各自教室上課，其它課則回到各自的行政班上課，實行雙軌制動態(tài)管理。與此同時，輔以導師制、學長制和學分制，加強“分層選課走班”的落實與管理。選課制、走班制、學分制、導師制、學長制等5項制度“五位一體”，形成了緊密銜接、融合互補的“教改一條鏈”，促進學生個性化成長。

在全國率先將 VR技術(shù)引入課堂

引領(lǐng)未來教育 個性化國際化信息化魅力彰顯

天圓地方、九宮格穿越至“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育環(huán)境，印章、灰頂、白墻、四合院置身于“新人文+”的教育理念。從市北區(qū)延安路23畝1萬平方米的老式方塊，到35.9公里外的城陽區(qū)276畝11萬平方米的中西合璧，青島十五中華麗蛻變成青島實驗高中。

據(jù)孫睿校長介紹，進入新校后，學校將繼續(xù)推進學長制等五制改革，建立學生發(fā)展中心，開展生涯規(guī)劃。學校已實現(xiàn)五六人小組合作學習，人人有分工，人人有位置。通過學習共同體實現(xiàn)生生、師生、師師、家長與學生、家長與老師的合作，構(gòu)成學校新的人文生態(tài)。學校將實現(xiàn)學生參與的六個百分百，即社團參與、研究性小課題、創(chuàng)新實驗、學校課程參與、志愿者、藝體俱樂部。學校目前已與法國、德國、韓國、加拿大、澳大利亞、美國等建立友好學校，互通有無。學校還將在全年級引入劍橋英語課程，分層次教學。學校將通過云平臺、大數(shù)據(jù)，讓教育教學管理更好地與信息化融合。

基于個性化、國際化、信息化的培養(yǎng)目標，學校將打造“智領(lǐng)未來”的STEAM創(chuàng)新實驗課程體系，即科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學課程。科學課程借力大學和科研院所，與中科院自動化研究所合作開設(shè)無人機、機器人、機器魚、3D打印教學；與黑晶科技公司聯(lián)合開發(fā)AR/VR虛擬現(xiàn)實教學；與青島大學合作開設(shè)光電技術(shù)、新型材料、環(huán)境工程課程；與青島農(nóng)業(yè)大學合作生物領(lǐng)域園藝、動植物研究、智慧農(nóng)業(yè)創(chuàng)新實驗室；移植華師大二附中的生物、化學實驗室。藝術(shù)課程與青島農(nóng)業(yè)大學合作動漫教學，與青島大學合作陶藝教學，并計劃引導學生開發(fā)并自主經(jīng)營文創(chuàng)產(chǎn)品，比如校服、徽章、圖書等。體育課程將設(shè)置擊劍、攀巖、橄欖球、馬術(shù)、高爾夫、航海模型等，并運用體育運動中的禮儀教育，提升學生公民素養(yǎng)。