學生們在接受光伏發(fā)電培訓。

》名校觀

一個成功的中職畢業(yè)生能使一個家庭幸福，這是學生和家庭參與職教的積極性；一群優(yōu)秀的中職畢業(yè)生能夠影響經(jīng)濟社會的發(fā)展，這是企業(yè)、行業(yè)、社會、政府的積極性；學校在培養(yǎng)學生、幸福家庭、奉獻社會中越來越自信，這是學校的積極性。這幾個積極性結合起來，必然會使職業(yè)教育從成功走向輝煌！

青島電子學校校長　崔西展

賈首龍，青島電子學校12級2班三二連讀計算機應用專業(yè)在校學生，日常善于鉆研，有很多小發(fā)明，多次在全國游戲設計大賽中獲得一等獎，獲得獎金數(shù)萬元。在青島市中等職業(yè)學校技能大賽中，他獲得了演示文稿創(chuàng)意項目的狀元。

呂霄陽，青島電子學校13級1班三二連讀計算機應用專業(yè)在校學生，酷愛程序設計，擅長網(wǎng)絡管理、破解程序、編譯程序、智能家居設計、無線電子產(chǎn)品研發(fā)等，在青島市中等職業(yè)學校技能大賽中，他參與了機器人項目，并和隊友們一起取得了該項目最好成績。

牟凱，青島電子學校13級職專3D打印專業(yè)在校學生，自稱“阿凱——微商的佼佼者”，除了擅長平面設計、化妝設計外，潛心研究電子商務，自開網(wǎng)店，已經(jīng)是創(chuàng)業(yè)小能手。她的愿望是把自己掙得的第一桶金贈予父母。

韓震，青島電子學校11級三二連讀大專數(shù)字媒體專業(yè)畢業(yè)學生，擅長平面設計、動漫創(chuàng)意，在校期間flash創(chuàng)意作品獲得全國文明風采大賽2等獎，其創(chuàng)作的《十二星座》山東省體育彩票“頂呱刮”票面圖案獲一等獎，并獲得獎金一萬元。

他們，雖然沒有考進理想的高中，卻進入職校開啟了人生的另一種精彩；他們，還沒走出象牙塔，卻收獲了人生最好的成長；他們，雖然在尋找夢想的道路上迷路，卻提前遇見了“夢想”……他們有一個共同的名字：電子創(chuàng)客。然而，他們只是全校40多個社團中的一員，他們有很多師哥師姐還沒走出校門就被神州數(shù)碼等名企搶走，也有很多學弟學妹在全國技能大賽中屢獲金牌。在青島電子學校，進入學校的每一個學生都找到了夢想的另一個出口……

探索：讓“創(chuàng)新”無處不在

今年正月初八還沒有開學，青島電子學校的創(chuàng)客中心卻熱鬧非凡，原來這里的“小創(chuàng)客”們早早回到實驗室，大家正在就年前創(chuàng)作的產(chǎn)品“時鐘筆筒”爭論不休。這是大家最成型的一個小創(chuàng)作，筆筒部分已經(jīng)建模完成，只等創(chuàng)客中心的另一個實驗室開門，就可以利用3D打印成品了。

看著小組成員這么快進入狀態(tài)，輔導老師孫玉臻非常高興。“孩子們在這里跟在教室里上課時狀態(tài)真不一樣，每個人都勁頭十足。有的同學還建議我過年不要放假呢！”孫老師笑著說。他現(xiàn)在是智慧電子創(chuàng)客中心的負責老師，他指導的學生創(chuàng)客正在研制私人定制電子產(chǎn)品，“電子制造”產(chǎn)品已經(jīng)問世，從產(chǎn)品構思到線路板設計，制板、焊接，全套產(chǎn)品都是原創(chuàng)開發(fā)。

青島電子學校創(chuàng)客中心的“大管家”、電子學校學生處副主任梁鵬，也一大早來到創(chuàng)客中心，他要檢查所有的實驗室。2015年3月“創(chuàng)客”第一次寫入政府工作報告，青島市教育局高度重視創(chuàng)客教育，將創(chuàng)客教育列入青島市教育年度工作要點。電子學校應時而動，成立了創(chuàng)客中心，下設眾創(chuàng)空間、3D  創(chuàng)客工作坊、多媒體創(chuàng)客服務中心、演示文稿創(chuàng)意制作創(chuàng)客實驗室、機器人技術創(chuàng)客實驗室、創(chuàng)客夢想孵化基地、“微信小E”創(chuàng)客實驗室、等11個中心分部。

融合：學習創(chuàng)業(yè)兩不誤

跟其他學校的創(chuàng)客教育不同的是，電子學校的創(chuàng)客中心并不是以單純的“創(chuàng)造”存在的，學校還積極探索有機融合。首先是專業(yè)融合，以孫玉臻老師帶領的電子裝接實驗小組為例，融合了電子、計算機、3D  等專業(yè)技術，進行產(chǎn)品設計；其次是平臺融合，創(chuàng)客小組的產(chǎn)品可以放到眾創(chuàng)空間的電商平臺進行宣傳銷售；再次是任務融合，將創(chuàng)客學生的以興趣為出發(fā)點的創(chuàng)新創(chuàng)意與技能大賽項目訓練相結合，取得了很好的效果。

從產(chǎn)品設計到實驗室實驗，從產(chǎn)品宣傳到電商運作……學生創(chuàng)客們的“小夢想”不斷在創(chuàng)客平臺上孵化成功。不到一年，電子學校的小創(chuàng)客們在各級大賽中都取得了驕人的成績，自己構想的“智能筆筒”等產(chǎn)品也變?yōu)楝F(xiàn)實，多個電商平臺已開始運作……學校的創(chuàng)客教育一邊與“專業(yè)”融合，一邊還不斷促進“校企”合作。學校眾創(chuàng)空間不僅引進了青島禾谷電子、柴火空間等知名企業(yè)為學生搭建“創(chuàng)客”實踐平臺，3D打印實驗中心還與海爾簽訂“實驗聯(lián)盟”，并與青島大學和中科智云三方合作，在青大掛牌“青島電子學校三創(chuàng)培訓基地”，學校也同時成為“青島大學物理科學學院本科生實習基地”……學校與企業(yè)、科研機構、社區(qū)等進行密切合作，在共研創(chuàng)新專利和辦學指導、專業(yè)建設，教師進修培訓、共建實驗室等方面進行合作交流，開放和提升了學校視野，有力推進了創(chuàng)客教育的發(fā)展。

學生：夢想從未缺席

“我們一樣可以笑傲青春，一樣可以擁有夢想。”因為學習成績不理想，很多學生選擇了職校，但很多電子學校的畢業(yè)生曾經(jīng)都這樣跟記者感慨，來到電子學校后，老師不僅沒有放棄他們，還幫助他們找到了自身的閃光點，讓他們在自信中擁抱夢想。據(jù)了解，學?！∫劳袑W校的“1+1+1”育人模式，讓每個學生具備一項專業(yè)技能、一項文體特長，一項興趣愛好，通過各種途徑，搭建創(chuàng)客全面發(fā)展的平臺。一是發(fā)揮課堂主渠道的作用，在創(chuàng)業(yè)課堂中，教授創(chuàng)業(yè)的基本步驟，輔導學生謄寫創(chuàng)業(yè)計劃書，鼓勵學生多參加市場調查，培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)想法的學生進行創(chuàng)業(yè)小嘗試，加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)指導；二是以社團建設為載體，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)。目前學校共有專業(yè)類、藝術類、體育類、文學類社團46個，有完善的制度和運行機制。學生們在社團中自我創(chuàng)新，自我發(fā)展，成果卓著。三是以志愿服務為載體，通過成立“青春小E”學生工作室、義工進社區(qū)等形式，創(chuàng)設創(chuàng)客實踐機會。四是以大賽為載體，促使創(chuàng)客走上專業(yè)化道路。鼓勵熱愛創(chuàng)造富有創(chuàng)新意識的學生優(yōu)先參與到全國、省、市、校各種技能大賽和創(chuàng)業(yè)大賽中，綻放出屬于這個年紀的光彩。

作為“中國青少年創(chuàng)客教育聯(lián)盟”（M35）發(fā)起單位,學校還成立了“互聯(lián)網(wǎng)+眾創(chuàng)空間”主題創(chuàng)客中心,下設九個創(chuàng)客實驗室，分別是3D工作坊、多媒體創(chuàng)客服務中心、演示文稿創(chuàng)意制作中心、計算機及網(wǎng)絡維護中心、機器人技術服務中心、電子商務創(chuàng)客中心、創(chuàng)客夢想孵化基地等。這些創(chuàng)客中心的建立讓創(chuàng)客們在校園中大顯身手。熱愛鉆研和創(chuàng)造的“創(chuàng)客”明星在校園不斷涌現(xiàn)，賈首龍、李森明、韓震等學生的創(chuàng)客事跡多次被媒體報道；同時，學校也走出了大批創(chuàng)業(yè)明星畢業(yè)生，一批身家過千萬、甚至過億的優(yōu)秀畢業(yè)生。

青島財經(jīng)日報/青島財經(jīng)網(wǎng)記者　國瑾