五中學(xué)生在科技教室開展探究活動。 

太平路小學(xué)明罡老師執(zhí)教《小創(chuàng)客玩轉(zhuǎn)3D打印機(jī)》。

“市南E課”足不出戶把名師帶回家，同步專遞課堂實(shí)現(xiàn)跨校資源共享，全國率先真正實(shí)現(xiàn)虛擬架構(gòu)的云課堂……如今，走進(jìn)市南區(qū)的任何一所學(xué)校，你都會被他們的信息化教室和先進(jìn)的理念所吸引。從最初的技術(shù)輔助教學(xué)到現(xiàn)在的技術(shù)與教學(xué)深度融合，市南區(qū)以“三通”工程為抓手，引領(lǐng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，構(gòu)建數(shù)字化環(huán)境下嶄新的學(xué)生學(xué)習(xí)方式。

市南區(qū)制定了“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的發(fā)展戰(zhàn)略，全面開啟了區(qū)域性的數(shù)字化教學(xué)研究變革。區(qū)域著力構(gòu)建“政府保障支持、教體局行政推進(jìn)、教育研究中心專業(yè)引領(lǐng)、專業(yè)公司技術(shù)支持、研究人員組織落實(shí)、項(xiàng)目學(xué)校實(shí)踐研究”的智慧眾籌機(jī)制，全面創(chuàng)設(shè)“人人易學(xué)，處處宜學(xué)，時(shí)時(shí)E學(xué)”的教育生態(tài)環(huán)境，架構(gòu)起教育現(xiàn)代化發(fā)展的全新格局。

創(chuàng)設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，重造學(xué)習(xí)環(huán)境

“將電子書包終端連接，市南區(qū)的定陶路小學(xué)與太平路小學(xué)的學(xué)生通過自動錄播系統(tǒng)，可以同步共享名師課堂”，這是市南區(qū)教育信息化大潮中的一則生動側(cè)影。區(qū)域著力打造數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)6個(gè)100%： 100%中小學(xué)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋； 100%學(xué)校建有自動錄播教室、機(jī)器人活動教室、3D打印創(chuàng)新活動室；100%初中學(xué)校建設(shè)一間數(shù)字探究實(shí)驗(yàn)室；100%中小學(xué)全面開展電子書包教學(xué)應(yīng)用研究；100%學(xué)校覆蓋應(yīng)用“東師理想學(xué)科工具平臺”、“市南E課平臺”等優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件； 100%中小學(xué)達(dá)標(biāo)青島市數(shù)字智慧校園。

市南區(qū)先后引進(jìn)電子書包、云題庫、同步專遞課堂等多個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分別設(shè)立實(shí)驗(yàn)校，組建研究同盟體，保證項(xiàng)目研究相對獨(dú)立又能相互交流學(xué)習(xí)。并且，從項(xiàng)目立項(xiàng)到實(shí)施，始終本著“可操作，重應(yīng)用”的原則，繞開技術(shù)植入教學(xué)通常采用的演示性研究的路子，直接進(jìn)入課堂應(yīng)用，切實(shí)滿足學(xué)生隨時(shí)（課堂內(nèi)外）隨地（校園內(nèi)外）隨需（書本內(nèi)外）開展自主泛在學(xué)習(xí)的需求。

完善數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，重組學(xué)習(xí)內(nèi)容

市南區(qū)自2011年啟動市南“e”課資源建設(shè)項(xiàng)目，建設(shè)以微課程庫、精品課例庫、同步解析庫、學(xué)法指導(dǎo)庫、精品試題庫為內(nèi)容的學(xué)習(xí)資源庫，集資源共享、在線互動、智能推送、學(xué)習(xí)分析于一體，使之成為師生協(xié)同創(chuàng)新的學(xué)習(xí)樂園。

在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)方式上，市南區(qū)實(shí)行自建加外購，一方面選取全區(qū)各學(xué)科優(yōu)秀教師，錄制系列精品課程，借助區(qū)域?qū)W習(xí)平臺、學(xué)校網(wǎng)站、班級博客等多種途徑發(fā)布，學(xué)生可在課下隨時(shí)、隨需自由點(diǎn)擊學(xué)習(xí)；另一方面購買多種工具軟件。目前學(xué)科教學(xué)工具平臺已覆蓋小學(xué)語文、數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物六個(gè)學(xué)科，內(nèi)容涉及基礎(chǔ)類和拓展類資源，優(yōu)秀教學(xué)資源不僅可以實(shí)現(xiàn)跨校在線共享，還匯集區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資資源。目前，區(qū)域自建資源已完成區(qū)域?qū)用嬷鲗?dǎo)的2600節(jié)名師精品課例及3500余節(jié)微課視頻的錄制，學(xué)校層面主導(dǎo)的10000余節(jié)微課資源錄制，并廣泛應(yīng)用于常態(tài)教學(xué)與學(xué)生日常學(xué)習(xí)。

“市南E課”自上線以來，累計(jì)點(diǎn)擊率達(dá)20多萬人次，全區(qū)學(xué)生不出家門即可通過網(wǎng)絡(luò)跟隨區(qū)域名師隨時(shí)隨地隨需自主學(xué)習(xí)，提高了優(yōu)質(zhì)教育資源的普惠性。

轉(zhuǎn)變數(shù)字化教的方式，重建教學(xué)模式

市南區(qū)大力開展基于信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的數(shù)字化教學(xué)研究，深度應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)思維”，發(fā)揮教育信息化的“革命性力量”，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，讓各種先進(jìn)的技術(shù)從云端落地，深入課堂，融入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”，實(shí)現(xiàn)從掌握知識走向發(fā)展思維的深度學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面融合，在教學(xué)實(shí)踐中不斷形成新教法、新模式、新策略。市南區(qū)積極開展“問題導(dǎo)學(xué)型”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究，借助優(yōu)質(zhì)微視頻資源和知識地圖式的索引，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力，總結(jié)出翻轉(zhuǎn)課堂基本環(huán)節(jié)，探索建立相應(yīng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

市南區(qū)探索電子書包在教學(xué)中的多樣化應(yīng)用方式，深入探索電子書包在課堂教學(xué)中的融合應(yīng)用，將平板電腦和云教學(xué)系統(tǒng)植入課堂。實(shí)現(xiàn)“云管端”三級一體化匯聚，利用虛擬化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)各校資源共建共享、獨(dú)立產(chǎn)品應(yīng)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師在線教研。目前市南區(qū)共有31所實(shí)驗(yàn)校，81個(gè)自然班，云課堂教室81間，平板電腦4057臺，電子書包教學(xué)系統(tǒng)由原先的單校單班版升級為區(qū)域教育云版，在全國率先真正實(shí)現(xiàn)虛擬化架構(gòu)的云課堂，并在應(yīng)用過程中持續(xù)進(jìn)行迭代式優(yōu)化設(shè)計(jì)，以滿足師生學(xué)習(xí)需求?；陔娮訒虒W(xué)環(huán)境的云課堂教學(xué)，大大拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，課堂上師生互動、生生互動成為常態(tài)，學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。

市南區(qū)探索基于同步專遞課堂的信息化教學(xué)模式，通過自動錄播系統(tǒng)進(jìn)行同步在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的跨校在線共享。通過自動錄播、自動生成網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上直播教學(xué)現(xiàn)場、視頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)評估觀摩等功能，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)視頻課例的快速生成和共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)多方位互動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的相異構(gòu)想、深度學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以最大程度共享。

突破數(shù)字化學(xué)的方式，重構(gòu)學(xué)習(xí)方式

伴隨著信息技術(shù)不斷地融入教育教學(xué)改革，市南區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生著諸多轉(zhuǎn)變：從課堂傳授到混合學(xué)習(xí)，從多媒體演示到虛擬工具探究，從以教師為主導(dǎo)到以學(xué)生為中心，從學(xué)科知識建構(gòu)到核心素養(yǎng)培養(yǎng)——學(xué)校的圍墻悄然打破，新的教育生態(tài)逐漸形成。

青島嘉峪關(guān)學(xué)校搭建數(shù)字化E校園，營造數(shù)字化環(huán)境的混合性學(xué)習(xí)：數(shù)字海洋科普館帶給孩子們生動真切的“E體驗(yàn)”，“軍艦?zāi)M駕駛”體驗(yàn)區(qū)讓學(xué)生不出校門即可進(jìn)行軍艦?zāi)M海上航行；“嘉園”網(wǎng)絡(luò)平臺讓教與學(xué)變成隨時(shí)隨地的“E互動”，全校師生一起分享“我是創(chuàng)客”故事；班級公用平板電腦成了孩子們隨身學(xué)習(xí)的“E朋友”，學(xué)生可以在校園內(nèi)掃描墻壁上的二維碼進(jìn)行英語單詞讀寫、語法、語句的學(xué)習(xí)；微信公共平臺上，家長們隨時(shí)和學(xué)校老師進(jìn)行“E溝通”。

市南區(qū)學(xué)校積極探索將新技術(shù)新設(shè)備應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的易選、學(xué)習(xí)工具的易用、學(xué)習(xí)目標(biāo)的易導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的易創(chuàng)、學(xué)習(xí)效果的易評，先進(jìn)技術(shù)的植入讓課堂增添了無限生機(jī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變注入了強(qiáng)大動力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”讓教育無邊界，有內(nèi)涵，學(xué)生學(xué)習(xí)場景被極大豐富，學(xué)習(xí)需求被更多滿足，數(shù)字化的學(xué)習(xí)方式讓數(shù)字時(shí)代的原住民享受到了開放、科學(xué)、有趣的“E”生活，“學(xué)在市南”成為全區(qū)教師學(xué)生共同的實(shí)踐追求。

“市南區(qū)真正構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化的智慧的教育體系，在很大程度上改變和顛覆了傳統(tǒng)教育模式下的教育時(shí)空、教育內(nèi)容、教的方式、學(xué)的方式、評價(jià)方式，師生關(guān)系真正做到了平等、民主、教學(xué)相長。這里已經(jīng)形成了現(xiàn)代化教育的雛形，這就是今天理想的教育，是我們真正需要的教育。”中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會副主任郭振有高度評價(jià)市南區(qū)教體局?jǐn)?shù)字化環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革。