以“趣味沙包”為龍頭開設(shè)傳統(tǒng)老游戲課程，陸續(xù)完善32門特色多彩課程助力學(xué)生成長 ；老師自主結(jié)對 ，打造“4+2”自助式教師成長模式；家長走進學(xué)校，引導(dǎo)家長共同成長……作為一所老校，青島永平路小學(xué)，創(chuàng)造了諸多輝煌。校長江立省說，憑借對愛潤教育文化的打造 ，走文化興校之路，學(xué)校通過多種方式助力孩子、老師和家長自主成長。

多彩課程，助力學(xué)子成長

“學(xué)生成長是學(xué)校工作的最終落腳點，這也是學(xué)校之所以存在的終極意義之所在。”永平路小學(xué)校長江立省介紹說，學(xué)校指向“健康、樂學(xué)、向上”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，精心打造適合永平學(xué)子成長的三級課程。在課程實施過程中，尊重每位永平學(xué)子的自主發(fā)展權(quán)，通過挖掘本校教師潛能和引進社會資源兩條途徑，為學(xué)生個性發(fā)展量身打造適合的多彩校本課程。據(jù)江校長介紹，學(xué)校以學(xué)生個性發(fā)展為本，構(gòu)建了“潤趣、潤智、潤美、潤健”四大類、共32門富有特色的多彩課程。其中，以“趣味沙包”為龍頭，開設(shè)了傳統(tǒng)老游戲課程，并成為學(xué)校的“優(yōu)勢課程”。今年4月，李滄區(qū)“健身益智 多彩童年”課程開發(fā)與建設(shè)推進會在該校召開，學(xué)校在會上做了經(jīng)驗交流。2014年9月，學(xué)校開設(shè)了短式網(wǎng)球?qū)W校課程，今年8月，學(xué)校網(wǎng)球隊奪得了全國少兒網(wǎng)球（短網(wǎng)）比賽團體總分第一名。今年，學(xué)校將機器人培訓(xùn)納入多彩課程，在今年7月舉行的山東省機器人大賽中，永平路小學(xué)學(xué)生獲得兩個二等獎，11月的上海WER 世界錦標(biāo)賽上，該校學(xué)生又獲得了一個特等獎、兩個一等獎。

自主拜師，教師開啟“自助成長”模式

多年來，永平路小學(xué)優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量在區(qū)域范圍內(nèi)被大家所公認。究其根源，優(yōu)質(zhì)的教師團隊是優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的基石。江校長說，學(xué)校致力于追尋基于教師視角的教師成長文化。什么是基于教師視角？江校長繼續(xù)解釋說，即承認教師是成長過程的主體。在教師成長過程中，學(xué)校遵循教師成長的客觀規(guī)律，尊重教師的真實需求、主觀意愿和客觀差異，充分激發(fā)教師成長的內(nèi)因，在廣泛實踐的基礎(chǔ)上，探索出“4+2”自助式教師成長模式：“4”即四個教師自主，包括自主規(guī)劃、自主管理、自主研訓(xùn)、自主評價；“2”即兩個團隊互助，包括工作室互助和師徒互助。

學(xué)校的常規(guī)管理要求，是教師開展日常工作的規(guī)范。江校長介紹說，學(xué)校邀請教師一起參與到日常管理中來，老師們在評價他人的同時熟知了日常工作的評價指標(biāo)，并在評價過程中通過比較，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)長與不足，自主地在取長補短中實現(xiàn)悄然成長。為發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校還著力推進自主拜師活動。

把家長請進來，讓孩子“完整成長”

家長的教育同樣與學(xué)校教育密不可分。江校長說，因此學(xué)校充分發(fā)揮教師專業(yè)教育優(yōu)勢，對家長的教育理念施以正向、積極地引導(dǎo)。學(xué)校歡迎家長“走進來”參與學(xué)校工作的方方面面，設(shè)置了校級家委會和班級家委會兩級家長職能部門，兩者互相協(xié)調(diào)，自主管理。充分挖掘并利用家長的資源優(yōu)勢為學(xué)生更好地服務(wù)。發(fā)揮優(yōu)秀家長的榜樣示范作用，以點帶面，抱團發(fā)展，共同進步。

文/圖 城市信報記者 王磊