江淳，青島廣雅中學(xué)學(xué)生會(huì)主席，2015年畢業(yè)于平安二小。去年小升初，成績(jī)優(yōu)秀又多才多藝的她，和父母為到底要不要選擇離家較遠(yuǎn)的青島實(shí)驗(yàn)初中猶豫了好一陣子。得知家附近新開(kāi)辦的青島廣雅中學(xué)是青島實(shí)驗(yàn)初中的分校后，家里人一致選擇了廣雅中學(xué)。如今，上了一年學(xué)的江淳和她的父母，十分慶幸他們當(dāng)初的選擇。 2011年，為實(shí)現(xiàn)本區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)教育資源的均衡分布，市北區(qū)教育局建成了我市首個(gè)公辦小學(xué)教育集團(tuán)——臺(tái)東六路小學(xué)教育集團(tuán)，新成立的海逸學(xué)校和洮南路小學(xué)先后劃入臺(tái)六集團(tuán)。 2014年8月至今，市教育局先后組織青島實(shí)驗(yàn)初中等優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與青島廣雅中學(xué)等新建和發(fā)展中學(xué)校開(kāi)展跨區(qū)域合作辦學(xué)工作，并先后組織市南、市北、嶗山和城陽(yáng)區(qū)的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，與平度和萊西市的發(fā)展中學(xué)校簽訂跨區(qū)域合作辦學(xué)協(xié)議。截至目前，全市參與跨區(qū)域合作辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校已擴(kuò)大到40所，名校的“北上西擴(kuò)”也讓越來(lái)越多的市民實(shí)現(xiàn)了子女在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望。 

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)記者 趙黎 

市實(shí)驗(yàn)初中三個(gè)分校將陸續(xù)啟用 

市實(shí)驗(yàn)初中市北分校2015年啟用，市實(shí)驗(yàn)初中西海岸新區(qū)分校已經(jīng)在動(dòng)工建設(shè)，預(yù)計(jì)2018年建成啟用；市實(shí)驗(yàn)初中嶗山分校定址張村附近，2017年動(dòng)工，2018年建成；市實(shí)驗(yàn)初中李滄分校在綠城附近，同樣預(yù)計(jì)2018年建成使用。實(shí)驗(yàn)初中的聯(lián)合辦學(xué)逐漸有了集團(tuán)化規(guī)模。“我們會(huì)根據(jù)籌建的進(jìn)展適時(shí)建立實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)，用來(lái)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各個(gè)分校的教學(xué)、管理。 ”市實(shí)驗(yàn)初中校長(zhǎng)馬林說(shuō)。 

“我們這個(gè)片區(qū)原本沒(méi)有太好的初中教育資源，很多家長(zhǎng)從小學(xué)開(kāi)始就想辦法買(mǎi)市南的學(xué)區(qū)房，雖然貴，但為了孩子，也得忍。廣雅來(lái)了給市北北部的家長(zhǎng)、孩子一個(gè)希望，希望這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)校越來(lái)越多。 ”家住杭州路的陳女士告訴記者，在家門(mén)口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校讓教育均衡切切實(shí)實(shí)惠及生活。 “我家孩子今年上小學(xué)，等他上初中，廣雅肯定發(fā)展得更好了。 ” 

家長(zhǎng)眼里的分校布局，落實(shí)了我市教育均衡發(fā)展的要求，回應(yīng)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的呼喚，可實(shí)際操作起來(lái)，需要協(xié)調(diào)和籌備的工作千頭萬(wàn)緒。實(shí)驗(yàn)初中是局屬學(xué)校，廣雅是區(qū)屬學(xué)校，兩家的聯(lián)合需要市教育局和市北區(qū)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。 “在集團(tuán)化辦學(xué)里，實(shí)驗(yàn)初中是簽約最多的，承擔(dān)了市北分校、青島西海岸新區(qū)分校、嶗山分校、李滄分校的合作任務(wù)。和別的區(qū)合作，會(huì)不會(huì)有摩擦？生源會(huì)不會(huì)有保證？派出的老師能不能把實(shí)驗(yàn)初中的理念和文化靈活地運(yùn)用在新校，在新校再創(chuàng)輝煌？這么多分校會(huì)不會(huì)稀釋本校的優(yōu)秀教師資源？這些都是重點(diǎn)考慮的因素，但既然政府發(fā)出了教育均衡的號(hào)召，作為公辦學(xué)校，有義務(wù)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)。從廣雅的發(fā)展來(lái)看，我們的合作是成功的。 ”馬林介紹，為傳播實(shí)驗(yàn)初中文化，將聯(lián)合辦學(xué)落到實(shí)處，分校建校伊始，實(shí)驗(yàn)初中即從本校派出一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)分校工作，派出一名中層干部負(fù)責(zé)分校教學(xué)工作，派出骨干教師擔(dān)任分校教育教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)初中充分利用分校這片處女地鍛煉干部和教師，使分校成為干部成長(zhǎng)和發(fā)展的 “游泳池”，成為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)干部的“蓄水池”。通過(guò)在分校的鍛煉，派出的干部逐步適應(yīng)了各自管理崗位，逐步成長(zhǎng)為干才、專(zhuān)才、通才。同時(shí)，一批有想法、有膽識(shí)、有創(chuàng)新意識(shí)的業(yè)務(wù)骨干、年輕教師也在分校這片土地上實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。干部和教師的成長(zhǎng)不僅為市北區(qū)教育人才資源提供了新鮮的血液，同時(shí)也為本校發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才資源儲(chǔ)備。 

“教師的培訓(xùn)工作提前半年就開(kāi)始了，比方說(shuō)秋季招生，那么春季學(xué)期里，分校老師就要到本校來(lái)做助教，跟著名師學(xué)，一些年輕老師告訴我，聽(tīng)課的收獲特別大。 ”馬林說(shuō)。 

百年老校建成首個(gè)公辦教育集團(tuán) 

臺(tái)東六路小學(xué)始建于1902年，是我市辦學(xué)歷史最悠久、文化底蘊(yùn)最深厚的百年老校。 2011年，位于市北區(qū)老城區(qū)的海逸學(xué)校建成之初，為迅速提升和完善這所新開(kāi)辦學(xué)校的教學(xué)水平和校園文化，市北區(qū)教育局決定試水公辦學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)，新成立臺(tái)六教育集團(tuán)，將新建的海逸學(xué)校納入集團(tuán)，成為了島城第一所實(shí)行“集團(tuán)化辦學(xué)”的小學(xué)。幾年來(lái)臺(tái)東六路小學(xué)采取 “名校+新校”的模式，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源的擴(kuò)延，使海逸學(xué)校“高定位”發(fā)展。2014年8月，市北區(qū)教育局又采用“名校+周邊學(xué)校”的模式，將洮南路小學(xué)加入集團(tuán)，臺(tái)六教育集團(tuán)進(jìn)一步擴(kuò)容，三校組團(tuán)發(fā)展推動(dòng)名校集團(tuán)化向集團(tuán)名?；~進(jìn)。 

據(jù)臺(tái)東六路小學(xué)校長(zhǎng)郭圣濤介紹，臺(tái)六集團(tuán)內(nèi)三所小學(xué)分別有自己的法人代表，三校區(qū)距離較遠(yuǎn)，如何將這種松散型校區(qū)管理、運(yùn)作好是集團(tuán)面臨的一大難題。為此，集團(tuán)采取聯(lián)邦制運(yùn)作模式，以項(xiàng)目管理為抓手創(chuàng)造性開(kāi)展工作。成立了“臺(tái)六教育集團(tuán)管委會(huì)”，管委會(huì)又下設(shè)三個(gè)支委會(huì)，臺(tái)六、海逸、洮南三所學(xué)校的校長(zhǎng)分別擔(dān)任各支委會(huì)主任，每一個(gè)支委會(huì)擬訂兩項(xiàng)主要工作項(xiàng)目，以項(xiàng)目為紐帶將三個(gè)校區(qū)的工作緊密結(jié)合在一起。“我們?nèi)齻€(gè)校長(zhǎng)分別擔(dān)任三個(gè)支委會(huì)負(fù)責(zé)人，分工很明確，我負(fù)責(zé)師資建設(shè)，海逸學(xué)校的林立春校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)研究，洮南路小學(xué)孫文欣校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生管理，每個(gè)主任不僅要負(fù)責(zé)各自學(xué)校的綜合管理，也要為整個(gè)集團(tuán)各項(xiàng)工作的發(fā)展負(fù)總責(zé)。 ”郭圣濤對(duì)記者說(shuō)。這種以集團(tuán)管委會(huì)牽頭共同謀劃、統(tǒng)籌安排，以項(xiàng)目管理為抓手的運(yùn)作模式，很大程度加強(qiáng)了集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校間的協(xié)調(diào)與融合，也激發(fā)了各校區(qū)工作的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)也避免了集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校各自為政開(kāi)展工作的局面。 

名校之所以能成為名校，除了深厚的文化底蘊(yùn)外，名師是最重要的寶貴資源。目前，臺(tái)六集團(tuán)共有專(zhuān)任教師220余人，各成員校都有優(yōu)勢(shì)學(xué)科和優(yōu)秀教師，為了將各成員校的優(yōu)秀教師凝聚起來(lái)，形成合力，2013年臺(tái)六集團(tuán)成立了9個(gè)名師工作室，涵蓋了語(yǔ)、數(shù)、音、心理等7個(gè)學(xué)科，集團(tuán)工作室采用“123”框架結(jié)構(gòu)，即1位名師帶領(lǐng)來(lái)自其他成員校的2位骨干教師和3位優(yōu)秀青年教師，這種“123”交叉嵌入式結(jié)構(gòu)，使名師資源覆蓋了整個(gè)集團(tuán)。除了充分挖掘名師資源外，集團(tuán)還十分重視教師團(tuán)隊(duì)的合作與發(fā)展，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)教師教研同步、培訓(xùn)一體，從而促進(jìn)集團(tuán)教師的整體發(fā)展。課程是學(xué)校的產(chǎn)品，學(xué)生是課程的享用者，一門(mén)好的課程會(huì)影響孩子的一生。臺(tái)六集團(tuán)在倡導(dǎo)各成員校課程百花齊放的同時(shí)，著力打造屬于集團(tuán)獨(dú)有的品牌課程。在課程開(kāi)發(fā)方面，臺(tái)六集團(tuán)成立課程攻關(guān)小組，將各成員校的課程進(jìn)行歸類(lèi)整理，篩選出優(yōu)秀課程進(jìn)行加工、提煉、完善，在集團(tuán)內(nèi)進(jìn)行推廣。與此同時(shí)，還要發(fā)揮各成員校所長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家和地方課程的二次研發(fā)，更好地適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)和集團(tuán)特色。

“平二集團(tuán)”老牌名校帶動(dòng)新校  

2013年，青島立新小學(xué)、青島崇德小學(xué)成為新建成的 “平安二小教育集團(tuán)”成員學(xué)校。青島平安路第二小學(xué)校長(zhǎng)臧文剛告訴記者，教育集團(tuán)建設(shè)發(fā)展三年來(lái)，三所集團(tuán)校采取合作辦學(xué)模式進(jìn)行集團(tuán)管理，充分體現(xiàn)名校帶新校，以優(yōu)促新的工作思想，積極探索集團(tuán)化辦學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。平二教育集團(tuán)師徒結(jié)對(duì)，集團(tuán)里的全體干部教師都參與了此次活動(dòng)。以提升教師素養(yǎng)為目標(biāo)，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，充分發(fā)揮校園名師、骨干教師等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導(dǎo)下，迅速適應(yīng)并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)水平，從而造就一批在市、區(qū)內(nèi)有影響的學(xué)有特色、教有特色的名師，形成金字塔形教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應(yīng)新課改的需要。 

據(jù)了解，“平二集團(tuán)名師圈”則是為了充分發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，打造教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)共同體，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、實(shí)踐反思、團(tuán)隊(duì)合作、課例分析等，提升整個(gè)集團(tuán)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為加快推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)集團(tuán)內(nèi)成員校均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)平二教育集團(tuán)蓬勃發(fā)展提供強(qiáng)大人才支撐。“平二集團(tuán)名師圈”分為區(qū)級(jí)、校級(jí)兩個(gè)級(jí)別，名師及成員人選跨學(xué)校選拔確定。 

集團(tuán)采取“項(xiàng)目合作”的工作策略，融合集團(tuán)校的各自優(yōu)勢(shì)，從德育課程、教學(xué)研討、師資交流和資源共享等方面，各自選擇優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，牽頭開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)年，集團(tuán)會(huì)根據(jù)教師需求、學(xué)校發(fā)展的需要，聘請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)教師開(kāi)展專(zhuān)題講座。著名語(yǔ)文教育專(zhuān)家張偉老師就是平二集團(tuán)的專(zhuān)家之一。暑期，平二教育集團(tuán)組織骨干教師到浙江大學(xué)進(jìn)行“好教師”專(zhuān)題培訓(xùn)，專(zhuān)業(yè)化的講座，豐富的實(shí)地考察開(kāi)拓了老師們的眼界，提升了素質(zhì)。 

全市40所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域辦學(xué) 

集團(tuán)化辦學(xué)的目的是為了使稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)大，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了集團(tuán)化辦學(xué)這一方式外，2014年以來(lái)，市教育局在積極探索名校辦分校、委托管理、高?；蚩蒲性核椛渲行W(xué)、公民辦學(xué)?；旌现妻k學(xué)等辦學(xué)模式的改革。在此基礎(chǔ)上，市教育局重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)區(qū)制管理、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)，中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源得到進(jìn)一步拓展。目前，我市10個(gè)區(qū)市均通過(guò)了國(guó)家“全國(guó)義務(wù)教育工作基本均衡縣”督導(dǎo)認(rèn)定；綜合差異系數(shù)小學(xué)、初中分別為0.3和0.25，均遠(yuǎn)低于0.65和0.55的國(guó)家驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)項(xiàng)考核成績(jī)?cè)谌?7市中居第1名。2014年度、2015年度發(fā)布的全國(guó)15個(gè)副省級(jí)城市教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)與比較研究報(bào)告顯示，我市連續(xù)兩年市域內(nèi)義務(wù)教育校級(jí)均衡程度均排名第一。 2016年教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2016）》指出，我市義務(wù)教育均衡發(fā)展總體滿意度位居全國(guó)19個(gè)重點(diǎn)大城市第一。 

2014年8月，市教育局先后組織青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)等優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與青島廣雅中學(xué)等新建和發(fā)展中學(xué)校開(kāi)展跨區(qū)域合作辦學(xué)工作，組織市南區(qū)、市北區(qū)、嶗山區(qū)和城陽(yáng)區(qū)的優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，與平度市和萊西市的發(fā)展中學(xué)校簽訂跨區(qū)域合作辦學(xué)協(xié)議。 2016年，市教育局印發(fā) 《關(guān)于深入開(kāi)展中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的通知》，繼續(xù)組織李滄區(qū)6所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)與平度市6所發(fā)展中學(xué)校開(kāi)展跨區(qū)域合作辦學(xué)。即墨市4所新建或發(fā)展中學(xué)校與青島嘉峪關(guān)學(xué)校等4所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)開(kāi)展跨區(qū)域合作辦學(xué)，使全市參與跨區(qū)域合作辦學(xué)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校擴(kuò)大到40所，扶持的新建和發(fā)展中學(xué)校擴(kuò)大到45所。 

學(xué)區(qū)制管理改革取得突破性進(jìn)展 

記者從市教育局了解到，目前，全市各區(qū)、市根據(jù)青島市《深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》文件要求，均制定印發(fā)學(xué)區(qū)制改革相關(guān)政策文件，全面實(shí)施學(xué)區(qū)制改革。市南區(qū)重構(gòu)六大學(xué)區(qū)，以“學(xué)片”初中為引領(lǐng)，統(tǒng)籌構(gòu)建“學(xué)區(qū)片”管理共同體。至此，市南區(qū)共成立6個(gè)學(xué)區(qū)理事會(huì)，為今后學(xué)區(qū)依章合作管理，有序科學(xué)地開(kāi)展工作提供有力保障，為規(guī)范學(xué)區(qū)建設(shè)、推進(jìn)學(xué)區(qū)管理改革發(fā)展提供新的發(fā)展契機(jī)；2016年，嶗山區(qū)繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)區(qū)制改革范圍，成立嶗山五中、北宅街道兩個(gè)學(xué)區(qū)，有效突破學(xué)區(qū)內(nèi)中、小學(xué)校的縱向銜接與橫向協(xié)作問(wèn)題；市北區(qū)設(shè)立八個(gè)大學(xué)區(qū)，成立教育聯(lián)盟，探索實(shí)行督學(xué)責(zé)任區(qū)與學(xué)區(qū)一體化工作模式，把學(xué)校督導(dǎo)與學(xué)區(qū)督導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，以學(xué)區(qū)建設(shè)與學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡為核心進(jìn)行評(píng)估考核，促進(jìn)督學(xué)責(zé)任區(qū)與發(fā)展聯(lián)盟共同發(fā)展；李滄區(qū)對(duì)學(xué)區(qū)制改革工作進(jìn)行整體規(guī)劃和部署，將全區(qū)中小學(xué)劃分為7個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)建立區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)掛牌監(jiān)督機(jī)制。除了在中小學(xué)進(jìn)行學(xué)區(qū)制改革外，全區(qū)43所幼兒園，按照與中小學(xué)學(xué)區(qū)一致的原則，將全區(qū)幼兒園劃分為7個(gè)片區(qū)，以公辦或優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園為中心，形成“1+X”模式。圍繞教育教學(xué)、管理、培訓(xùn)、家園合作等方面開(kāi)展活動(dòng)，使片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源從“幼兒園所有”變?yōu)?ldquo;片區(qū)所有”,更大范圍內(nèi)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作用。 

建設(shè)100所國(guó)際理解教育特色學(xué)校 

昨天，市教育局發(fā)布加強(qiáng)中小學(xué)國(guó)際理解教育指導(dǎo)意見(jiàn)。意見(jiàn)為加快推進(jìn)中小學(xué)國(guó)際理解教育，豐富教育國(guó)際化內(nèi)涵，提高教育國(guó)際化質(zhì)量，提升廣大中小學(xué)生的國(guó)際素養(yǎng)制定。 

意見(jiàn)提出以 “民族情懷世界眼光”為核心，從認(rèn)知層面、理解層面、行動(dòng)層面開(kāi)發(fā)國(guó)際理解教育課程，幫助學(xué)生在認(rèn)同自我和本民族文化的基礎(chǔ)上，尊重和理解不同民族、地域、國(guó)家的文化，與不同文化背景的人進(jìn)行有效交往，具有尊重差異、理解多元、接納吸取、合作共享的國(guó)際素養(yǎng)。2017年，建成20所中小學(xué)國(guó)際理解教育示范校。到2020年，建設(shè)100所國(guó)際理解教育特色學(xué)校，全面提升青島的教育國(guó)際化水平和影響力。 

我市將基于青島本土特色和學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生年齡水平和認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)定各學(xué)段開(kāi)展國(guó)際理解教育的課程目標(biāo)，整合資源，開(kāi)發(fā)國(guó)際理解教育校本課程。支持有條件的學(xué)校與國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)或引進(jìn)國(guó)際理解教育課程。支持中小學(xué)校與國(guó)外學(xué)校建立“友好學(xué)校”等，開(kāi)展廣泛的課程交流。支持普通高中學(xué)校在課程建設(shè)中充分借鑒英國(guó)高中A-Level課程、美國(guó)大學(xué)預(yù)修AP課程、國(guó)際預(yù)科證書(shū)IB課程等國(guó)際課程體系。支持中小學(xué)校聘請(qǐng)優(yōu)秀的外籍教師任教，合作開(kāi)展國(guó)際理解教育活動(dòng)。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng)記者趙黎