近日，青版財(cái)經(jīng)小記者走進(jìn)青島出版學(xué)弈棋院北都校區(qū)，一場(chǎng)融合千年圍棋文脈與前沿AI科技的研學(xué)之旅在此啟幕。本次活動(dòng)以“傳統(tǒng)圍棋與科技碰撞”為核心主題，通過禮儀教學(xué)、棋藝啟蒙、競(jìng)技闖關(guān)、與AI對(duì)弈四大板塊，讓小記者在親子互動(dòng)中解鎖圍棋技能，在黑白棋子的起落間感受中華傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新活力，度過了一段兼具知識(shí)厚度與趣味溫度的研學(xué)時(shí)光。

特訓(xùn)組小記者對(duì)弈。

作為本次研學(xué)的承辦方，青島出版學(xué)弈棋院的專業(yè)實(shí)力為活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。作為青島出版集團(tuán)旗下的國(guó)有控股企業(yè)，棋院依托近20年在棋類教材教輔領(lǐng)域的深耕積淀，已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)棋類教育的標(biāo)桿品牌。棋院由圍棋職業(yè)五段棋手黃焰擔(dān)任總教練，組建了一支涵蓋職業(yè)棋手、業(yè)余高段棋手及資深啟蒙教師的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建起從啟蒙課程到職業(yè)道場(chǎng)的完整課程體系，同時(shí)開設(shè)賽事集訓(xùn)、圍棋主題研學(xué)等特色項(xiàng)目。目前，棋院已布局書城、北都、和達(dá)三大校區(qū)及曉港名城、熱河路兩大教學(xué)點(diǎn)，在讀學(xué)員達(dá)400余名，深厚的教學(xué)底蘊(yùn)與完善的教學(xué)配套為本次研學(xué)活動(dòng)的高質(zhì)量開展奠定了基礎(chǔ)。

這場(chǎng)研學(xué)之旅既是對(duì)非遺文化的生動(dòng)傳承，讓小記者在禮儀學(xué)習(xí)、棋藝啟蒙中觸摸中華文化的根脈；也是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)新交融，通過AI圍棋機(jī)器人等前沿科技，讓古老的圍棋以更鮮活、更有趣的方式走近青少年，在他們心中種下文化自信與創(chuàng)新探索的種子，真正實(shí)現(xiàn)了以棋啟智、以文化人。

千年文脈潤(rùn)童心：圍棋的非遺底蘊(yùn)與對(duì)弈之禮

研學(xué)活動(dòng)在“禮儀規(guī)范·品讀文化底蘊(yùn)”環(huán)節(jié)中正式開啟。棋院老師結(jié)合精心制作的圖文展板，將圍棋四千余年的發(fā)展脈絡(luò)與非遺價(jià)值向小記者娓娓道來，拉開了這場(chǎng)文化探索的序幕。

“大家知道圍棋最早的文字記載出自哪里嗎？”棋院老師以提問開篇，瞬間吸引了小記者的注意力。“是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《世本·作篇》。里面寫了‘堯造圍棋，丹朱善之’。”一名提前做過功課的小記者立刻舉手應(yīng)答。老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，進(jìn)一步補(bǔ)充：“東晉張華在《博物志》中更明確了堯造圍棋的初衷——當(dāng)時(shí)丹朱性情驕狂，堯便創(chuàng)造圍棋教化他，讓他在對(duì)弈中學(xué)會(huì)靜心思考、權(quán)衡利弊。這份教育智慧，讓圍棋從誕生之初就超越了游戲本身?！?/p>

隨著講解的深入，展板上的國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)識(shí)格外醒目。老師特意指向標(biāo)識(shí)介紹：“2008年，圍棋與‘堯的傳說’一同被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。作為‘琴棋書畫’四藝之一，它從來不是簡(jiǎn)單的競(jìng)技項(xiàng)目，而是承載著中華哲學(xué)智慧的文化瑰寶?！睆拇呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期圍棋與戰(zhàn)爭(zhēng)推演的緊密關(guān)聯(lián)，到南北朝時(shí)期傳入朝鮮半島、日本的傳播歷程，再到16世紀(jì)逐步走向歐洲的文化足跡，老師的講解條理清晰、干貨滿滿。當(dāng)講到圍棋“空枰開局、終局復(fù)空”的形態(tài)中蘊(yùn)含的辯證思維時(shí)，小記者紛紛在采訪本上記下“非遺”“哲學(xué)智慧”等關(guān)鍵詞，并不時(shí)舉手提問，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)氛圍熱烈。

如果說歷史講解讓小記者觸摸到圍棋的文化厚度，那么隨后的禮儀教學(xué)則讓他們親身感受了圍棋的精神溫度?！皩?duì)弈禮儀是圍棋文化的核心組成部分，體現(xiàn)著對(duì)對(duì)手的尊重與自身的修養(yǎng)。”老師邊講解邊示范，“鞠躬時(shí)身體前傾30度，目光溫和注視對(duì)方；遞棋時(shí)雙手托住棋盒底部，動(dòng)作輕緩穩(wěn)重；落子時(shí)要用食指和中指夾住棋子，輕放在交叉點(diǎn)上，更要牢記‘落子無悔’的準(zhǔn)則。”

小記者兩兩結(jié)對(duì)開始實(shí)操練習(xí)，原本喧鬧的教室瞬間變得莊重起來。練習(xí)結(jié)束后，一名小記者在他的采訪本上寫道：“這種儀式感讓我覺得每一顆棋子都特別有分量?！?/p>

隨后，在圍棋益處分享環(huán)節(jié)，老師結(jié)合科學(xué)研究與非遺內(nèi)涵給出了專業(yè)解答?！爸袊?guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，下棋時(shí)大腦前額葉、頂葉等多個(gè)區(qū)域會(huì)被同時(shí)激活，能有效鍛煉專注力與快速計(jì)算能力?！彼e例說明，“古代‘神童’李泌七歲便能從棋局中領(lǐng)悟‘方若行義，圓若用智’的道理，正是棋藝對(duì)思維的深度滋養(yǎng)讓他年少成名?！?/p>

話鋒一轉(zhuǎn)，老師進(jìn)一步闡釋：“作為非遺項(xiàng)目，圍棋的價(jià)值遠(yuǎn)不止智力提升。它以‘千古無同局’的特性培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以‘落子無悔’的準(zhǔn)則傳遞誠(chéng)信品格，更以黑白對(duì)弈的平衡詮釋‘中庸’哲學(xué)。這些都是中華傳統(tǒng)文化的核心精神，也是孩子們成長(zhǎng)的重要養(yǎng)分?！毙∮浾呗牭妙l頻點(diǎn)頭，眼神中滿是對(duì)這項(xiàng)古老技藝的好奇與向往，一顆熱愛圍棋、傳承文化的種子在心中悄然萌發(fā)。

趣味啟蒙破壁壘：黑白棋子里的智慧入門課

為確保教學(xué)效果，棋院老師根據(jù)年齡與基礎(chǔ)將小記者分為啟蒙組和特訓(xùn)組，實(shí)施分層教學(xué)。在啟蒙組教室，“天圓地方”的圍棋文化解讀率先激發(fā)了孩子們的興趣。“這方形棋盤象征大地，上面縱橫交錯(cuò)的19條線，形成361個(gè)交叉點(diǎn)，既暗合一年360天加‘天元’起始點(diǎn)的歷法智慧，也代表天地萬物的無窮變化?！崩蠋熤赶蚱灞P上的9個(gè)小圓點(diǎn)，“這些叫‘星’，是定位標(biāo)志，最中央的就是‘天元’，像宇宙的中心?！?/p>

啟蒙組老師指導(dǎo)小記者下棋。

“那棋子為什么是黑白兩色？數(shù)量還不一樣呢？”一名低年級(jí)小記者舉手提問。老師舉起手中的棋子說：“棋子圓形對(duì)應(yīng)‘天圓’，黑色181枚、白色180枚，剛好與棋盤交叉點(diǎn)數(shù)量匹配，更暗合陰陽平衡的道理。”她特意分發(fā)了云南特產(chǎn)的“云子”供大家觸摸，“好的棋子握在手里溫潤(rùn)舒服，黑子如鴉青，光照下透碧玉光澤，白子像羊脂玉般細(xì)膩。”小記者捧著棋子在棋盤上輕輕擺放，黑白對(duì)比間，對(duì)棋具的喜愛又增添了幾分。

“氣”“提子”“禁入點(diǎn)”等基礎(chǔ)概念，向來是圍棋啟蒙的難點(diǎn)。為打破這一壁壘，棋院老師帶來了精心準(zhǔn)備的卡通動(dòng)畫——屏幕上，黑白棋子化身圓滾滾的“小精靈”，經(jīng)典卡通形象小老鼠則成為講解“氣”的最佳助手。當(dāng)小老鼠出現(xiàn)在棋盤中間時(shí)，四條通往安全區(qū)域的“道路”清晰可見；隨著小貓咪依次堵住道路，小老鼠的活動(dòng)空間逐漸消失，最終被“吃掉”。

“大家看，小老鼠在中間有4條路，在邊上只剩3條，到角落就只有2條啦！”老師同步引導(dǎo)觀察，隨后開展了互動(dòng)游戲：小記者輪流扮演“小貓咪”，在電子棋盤上親手“堵住”小老鼠的逃生路?！霸瓉磉@就是‘氣’，太有意思了！”一名小記者完成操作后興奮地喊道，原本抽象的概念在趣味互動(dòng)中變得通俗易懂。

“智者大闖關(guān)”環(huán)節(jié)將啟蒙教學(xué)推向高潮。觸摸屏棋盤上，老師用棋子擺出“小老鼠”造型，小記者需通過堵“氣”的方式吃掉指定棋子。起初還有人猶豫，在老師的提示下，大家漸漸掌握技巧?！袄蠋?，兩顆連在一起的棋子，是不是要堵更多氣？”一名小記者的提問讓老師格外驚喜：“完全正確！這就是圍棋的關(guān)聯(lián)思維，棋子相連氣就會(huì)增加。”在老師的鼓勵(lì)下，小記者大膽嘗試，很快就能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的吃子操作。

在課程后半段的簡(jiǎn)易對(duì)弈中，小記者全神貫注，雖然棋路稚嫩，不時(shí)出現(xiàn)“漏堵氣”的情況，但每一步落子都格外認(rèn)真?！耙郧坝X得圍棋特別難學(xué)，今天才發(fā)現(xiàn)這么有趣，我現(xiàn)在已經(jīng)能和同桌對(duì)弈了！”一名零基礎(chǔ)的小記者成就感滿滿地說，趣味教學(xué)成功打破了他對(duì)圍棋的畏懼心理。

競(jìng)技闖關(guān)長(zhǎng)棋藝：特訓(xùn)課上練就全局思維

與啟蒙組的趣味教學(xué)不同，特訓(xùn)組的課程以“闖關(guān)奪寶”的競(jìng)技形式展開，更注重棋藝提升與思維錘煉?！皣迨恰季S的體操’，不僅要會(huì)吃子，更要懂布局?！碧赜?xùn)組的老師從事圍棋教學(xué)多年，擅長(zhǎng)以競(jìng)技激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)力。他宣布：“今天我們?cè)O(shè)置了進(jìn)階關(guān)、挑戰(zhàn)關(guān)兩重關(guān)卡，通關(guān)可獲‘圍棋小勇士’貼紙。”小記者摩拳擦掌，眼神中充滿了斗志。

進(jìn)階關(guān)聚焦基礎(chǔ)吃子技巧，考察“打吃”“提子”的精準(zhǔn)判斷。小記者迅速進(jìn)入狀態(tài)，執(zhí)子落盤的動(dòng)作雖稍顯稚嫩，卻透著專注?！白⒁庥^察對(duì)方棋子的氣，找準(zhǔn)突破口才能一擊即中?！崩蠋熢诟餍〗M間巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。一名小記者執(zhí)黑先行，發(fā)現(xiàn)白棋一處“斷點(diǎn)”后果斷落子，成功完成打吃，興奮地舉手示意：“老師，我找到機(jī)會(huì)了！”

隨著挑戰(zhàn)關(guān)的開啟，現(xiàn)場(chǎng)氛圍愈發(fā)緊張。這一關(guān)卡要求小記者預(yù)判對(duì)手走法，通過多步布局完成圍堵，對(duì)邏輯思維與應(yīng)變能力提出了更高要求?！皠e急，先算自己棋子的氣，再想對(duì)方的應(yīng)對(duì)。”面對(duì)一名陷入沉思的小記者，老師輕聲提醒。這名小記者重新梳理思路，先鞏固自身棋子安全，再逐步縮小包圍圈，最終成功吃子，贏得了周圍小伙伴的掌聲。

實(shí)戰(zhàn)對(duì)弈環(huán)節(jié)更是讓小記者直呼“過癮”。老師與小記者一對(duì)一交手，每走一步都詳細(xì)講解思路：“我走這兒，一是控制中間腹地，二是呼應(yīng)兩邊棋子，這叫‘大局觀’?！币幻∮浾咂鸪踔粚Ｗ⒕植砍宰樱雎哉w布局，接連失利。在老師的指導(dǎo)下，他逐漸學(xué)會(huì)通盤考慮：“原來下棋不能只盯著眼前的棋子，要想著整個(gè)棋盤的布局，這和做數(shù)學(xué)題一樣，得有整體思路?！?/p>

對(duì)弈結(jié)束后，老師帶領(lǐng)大家復(fù)盤。小記者認(rèn)真記錄復(fù)盤要點(diǎn)，并表示：“這堂特訓(xùn)課不僅提升了棋藝，更學(xué)會(huì)了從全局角度思考問題，太有收獲了?！?/p>

科技賦能煥新生：與AI機(jī)器人對(duì)弈的新奇體驗(yàn)

小記者走進(jìn)棋院的“AI機(jī)器人教室”，只見十余臺(tái)“元蘿卜”圍棋機(jī)器人整齊排列，桌面式機(jī)身搭配輕量型機(jī)械臂與高清攝像頭，“宇航風(fēng)”設(shè)計(jì)科技感十足，專屬棋盤上的黑白棋子靜靜擺放，仿佛在等待挑戰(zhàn)者。

“這個(gè)‘聰明的小伙伴’可不簡(jiǎn)單。”棋院的老師走上前，輕觸機(jī)器人操作面板介紹：“它的‘大腦’能瞬間完成海量計(jì)算，棋力覆蓋業(yè)余20級(jí)到職業(yè)九段，還有20個(gè)闖關(guān)等級(jí)，新手和高手都能找到適合的難度?！睘樽屝∮浾呃斫釧I邏輯，老師用通俗語言解釋：“你們落子后，它會(huì)分析所有可能的應(yīng)對(duì)方法，選出最優(yōu)策略，就像有個(gè)‘超級(jí)大腦’在快速思考一樣。”

在老師的示范下，小記者很快掌握操作方法。“我學(xué)棋一年了，要挑戰(zhàn)初級(jí)難度！”一名小記者率先落子，黑子穩(wěn)穩(wěn)落在星位上。機(jī)器人的機(jī)械臂隨即啟動(dòng)，精準(zhǔn)拾取白子，穩(wěn)穩(wěn)落在對(duì)角星位，真實(shí)的落子觸感與節(jié)奏，讓對(duì)弈體驗(yàn)格外沉浸。他全神貫注地觀察棋盤，每一步都深思熟慮，當(dāng)機(jī)器人走出一步妙棋時(shí)，他不禁小聲贊嘆：“比我爸爸下得還厲害！”

與這位小記者的“挑戰(zhàn)模式”不同，另一名低年級(jí)小記者選擇了“入門級(jí)”難度，體驗(yàn)感同樣精彩?！八叩煤苈€會(huì)給我提示，特別友好?！彼钢鴻C(jī)器人屏幕介紹，上面不僅有落子建議，還標(biāo)注著“氣”的位置。原來“元蘿卜”內(nèi)置2500道經(jīng)典習(xí)題，能一對(duì)一糾錯(cuò)指導(dǎo)，當(dāng)他走出好棋時(shí)，屏幕還會(huì)彈出“真棒！”的鼓勵(lì)字樣，讓他越來越有信心。

每場(chǎng)對(duì)弈結(jié)束后，機(jī)器人自動(dòng)生成的詳細(xì)棋譜引發(fā)了小記者的圍觀。棋譜用不同顏色線條標(biāo)注落子順序與關(guān)鍵棋步，還能通過專屬APP分享給家長(zhǎng)和老師。“這太神奇了！它居然能記住每一步，還能分析對(duì)錯(cuò)?！毙∮浾邍遄V討論，老師則逐一點(diǎn)評(píng)：“你這步‘?dāng)唷浅Ｇ擅睿瑺恐屏藱C(jī)器人的棋子，連它都要多思考幾秒。”

針對(duì)對(duì)戰(zhàn)中的失誤，老師也給出專業(yè)建議：“這里你選擇‘粘’，雖然守住了棋子，但給對(duì)方留了空間。如果走‘虎’，既能鞏固陣地，又能形成威脅?！币幻∮浾哒J(rèn)真記錄下要點(diǎn)：“以前覺得圍棋是老祖宗的東西，沒想到能和AI結(jié)合得這么好，‘元蘿卜’又聰明又貼心！科技讓圍棋變得更有趣了?！?/p>

這場(chǎng)圍棋研學(xué)之旅，既是一次非遺文化的生動(dòng)傳承——從堯造圍棋的古老傳說到落子無悔的對(duì)弈禮儀，從小記者專注記錄的身影到認(rèn)真練習(xí)的姿態(tài)，中華傳統(tǒng)文化的基因在潛移默化中浸潤(rùn)童心；更是一次傳統(tǒng)與現(xiàn)代的創(chuàng)新交融——AI機(jī)器人讓古老圍棋以更鮮活的方式走近青少年，讓他們?cè)诳萍假x能中感受到傳統(tǒng)文化的無限可能。

青島出版學(xué)弈棋院以專業(yè)的課程體系和創(chuàng)新的教學(xué)形式，為青少年搭建了接觸、了解、熱愛圍棋的橋梁。這趟研學(xué)之旅或許只是孩子們與圍棋結(jié)緣的起點(diǎn)，但傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技碰撞出的火花，已然點(diǎn)亮了他們探索智慧、傳承文脈的道路。未來，這份對(duì)圍棋的熱愛、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，將伴隨孩子們成長(zhǎng)，讓中華文脈在新一代的傳承與創(chuàng)新中，生生不息、熠熠生輝。

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責(zé)任編輯：林紅