為促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，辦好老百姓家門(mén)口好學(xué)校的重要舉措，近年來(lái)，市北區(qū)堅(jiān)持實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享，走出一條內(nèi)涵式、特色化的市北教育集團(tuán)發(fā)展道路。

青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)以青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)為核心校，攜手青島第四實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)、青島第五十中學(xué)、青島市市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、青島啟潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，形成“1+4”多元協(xié)同發(fā)展矩陣。二實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)始終秉持優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、資源共享、協(xié)同發(fā)展的核心理念，以“成就每一個(gè)生命與夢(mèng)想”為初心使命，通過(guò)深度協(xié)作與資源共享，集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

創(chuàng)新機(jī)制：分類施策，突破校際壁壘

面對(duì)成員校的不同基礎(chǔ)與發(fā)展階段，二實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)創(chuàng)新推行“核心校+新建?！薄昂诵男?成熟?！钡亩嘣M合模式，實(shí)施差異化發(fā)展策略。針對(duì)新建校，集團(tuán)采用“聚合型”管理模式，助力學(xué)?！案咂瘘c(diǎn)”發(fā)展。例如，青島第四實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)在2021年開(kāi)辦后，全面承接核心校管理團(tuán)隊(duì)、骨干教師與成熟經(jīng)驗(yàn)，迅速提升辦學(xué)品質(zhì)；2023年啟用的青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)分校，實(shí)行“一長(zhǎng)兩?！薄拔逡惑w三同步”機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程與育人模式無(wú)縫銜接；2024年新開(kāi)辦的青島啟潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過(guò)派駐管理團(tuán)隊(duì)、輸出文化體系、開(kāi)展聯(lián)合教研，快速融入集團(tuán)優(yōu)質(zhì)生態(tài)。

對(duì)于青島第五十中學(xué)、市北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中等具有歷史底蘊(yùn)的成熟校，集團(tuán)搭建“聯(lián)合型”平臺(tái)，以“六個(gè)共享”機(jī)制推動(dòng)課程、教師、教研等資源柔性流動(dòng)。各校在守正創(chuàng)新中激發(fā)活力，通過(guò)聯(lián)合教研、教師共同體建設(shè)、高質(zhì)量研學(xué)項(xiàng)目等，實(shí)現(xiàn)“老校煥新顏”，展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。

實(shí)施路徑：六維共享，深化協(xié)同融合

青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)以“共享”為核心引擎，系統(tǒng)構(gòu)建六大協(xié)同路徑，為破解校際壁壘、推動(dòng)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供創(chuàng)新實(shí)踐。

集團(tuán)通過(guò)常態(tài)化聯(lián)席會(huì)議、學(xué)生干部交流等多層次對(duì)話，凝聚“和而不同、協(xié)同共生”的育人共識(shí)。在課程資源共建上，核心校引領(lǐng)構(gòu)建“成就課程”體系，形成涵蓋科技、人文、藝術(shù)、實(shí)踐的集團(tuán)共享課程庫(kù)，滿足學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)需求。師資建設(shè)方面，創(chuàng)新成立6個(gè)跨校名師工作室，推行“校際師徒結(jié)對(duì)”，通過(guò)教學(xué)觀摩、同課異構(gòu)等方式加速教師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，每學(xué)期開(kāi)展10余場(chǎng)聚焦課堂實(shí)效的專題教研，夯實(shí)教學(xué)改革基礎(chǔ)。

集團(tuán)還聯(lián)合舉辦科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等大型活動(dòng)，拓展學(xué)生展示平臺(tái)，并聯(lián)動(dòng)高校、企業(yè)等社會(huì)資源共建實(shí)踐基地，開(kāi)展常態(tài)化研學(xué)，拓寬教育邊界。

“六維共享”機(jī)制促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的柔性流動(dòng)與高效配置，顯著提升了各成員校辦學(xué)活力。這一系統(tǒng)性實(shí)踐形成了可借鑒、可推廣的“二實(shí)驗(yàn)方案”，讓更多學(xué)子在家門(mén)口享受公平優(yōu)質(zhì)的教育。

成效顯著：資源融通，惠及萬(wàn)千學(xué)子

經(jīng)過(guò)多年探索，二實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)已覆蓋學(xué)生近萬(wàn)人、教師600余人，教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，社會(huì)聲譽(yù)持續(xù)增強(qiáng)。學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，展現(xiàn)出全面發(fā)展的良好風(fēng)貌；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教研成果廣泛推廣；集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)多次在各級(jí)教育會(huì)議中交流，吸引多批考察團(tuán)到訪，獲主流媒體專題報(bào)道。各成員校辦學(xué)水平穩(wěn)步攀升，切實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的跨越。

面向未來(lái)，二實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)將繼續(xù)堅(jiān)持“多元融合、分類施策”的發(fā)展思路，持續(xù)創(chuàng)新管理模式，提升育人效能，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源輻射面，推動(dòng)成員校特色化、高質(zhì)量發(fā)展，為區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供可復(fù)制、可推廣的“二實(shí)驗(yàn)范式”，為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)貢獻(xiàn)更多力量。

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責(zé)任編輯：王海山