大眾網(wǎng)青島1月5日訊（記者 任聰聰 見習(xí)記者 金鑫）“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的形勢(shì)下，如何深化課程改革？怎樣打造智慧課堂？……1月5日上午，由青島市教育裝備與信息技術(shù)中心主辦，青島市城陽(yáng)區(qū)教育體育局、青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)承辦，科大訊飛股份有限公司協(xié)辦的青島市信息技術(shù)與課堂深度融合觀摩研討會(huì)在青島市城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。據(jù)了解，本次會(huì)議旨在探討人工智能時(shí)代下課堂教學(xué)的優(yōu)化和創(chuàng)新，以及如何利用信息技術(shù)構(gòu)建高效智慧的新型課堂模式，現(xiàn)場(chǎng)專家、老師不僅帶來了“智慧分享”，與會(huì)人員也共同聚焦學(xué)生發(fā)展能力、分享學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。

引領(lǐng)“課堂革命”  大數(shù)據(jù)分析助力精準(zhǔn)教學(xué) 

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的“課堂革命”，到底應(yīng)該革誰的命、怎樣革命、如何革好命呢？會(huì)議開始，青島市教育裝備與信息技術(shù)中心主任張思峰，就對(duì)這三個(gè)問題做了深入淺出的解讀;活動(dòng)中，城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳霄明、張菲、郭愛華、張晨陽(yáng)、王斐以及王秋霞老師分別在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)作智慧課堂教學(xué)展示;信息化技術(shù)已經(jīng)實(shí)施了4年的蚌埠二中校長(zhǎng)李新義也作了信息化技術(shù)與課堂融合的經(jīng)驗(yàn)分享。

通過Pad就可以清晰地看到同學(xué)們的答題情況以及準(zhǔn)確率、每個(gè)學(xué)生的作答情況都能上傳云端并實(shí)時(shí)分享、老師提問后學(xué)生可進(jìn)行線上搶答、小組還能在線完成互助合作學(xué)習(xí)……這些在傳統(tǒng)課堂上從來沒想過的操作，在現(xiàn)場(chǎng)展示的“智慧課堂”中通通得到了實(shí)現(xiàn)。青島城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的數(shù)學(xué)老師陳霄明在現(xiàn)場(chǎng)展示了一堂一元一次方程的試題解析課，在總結(jié)中，陳老師表示，課堂之中結(jié)合智學(xué)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析，不僅讓老師直觀地了解到學(xué)生的出錯(cuò)點(diǎn)，便于有針對(duì)性的進(jìn)行講解，同時(shí)，學(xué)生也可以清晰、直觀地看到題目的解析以及答題率，并通過試卷對(duì)比，逐步培養(yǎng)自己的學(xué)科知識(shí)體系。“通過數(shù)據(jù)分析形成的報(bào)告，不僅可以了解到學(xué)生們的整體情況，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生的成績(jī)進(jìn)行歸類，非常有效的為下一步的教學(xué)任務(wù)提供了基礎(chǔ)。”

突破傳統(tǒng)模式   信息化教學(xué)促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展

“如果用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)一堂課的好壞，我想那就是學(xué)生有沒有動(dòng)起來”，來自首都師范大學(xué)的專家劉邦奇在觀看完青島城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“智慧課堂”展示后，對(duì)課堂上老師和學(xué)生們的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，“不要為了技術(shù)而去應(yīng)用技術(shù)，而是讓技術(shù)真正解決傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，這才是信息技術(shù)與課堂深度融合的關(guān)鍵！”記者了解到，通過信息技術(shù)在課堂上的合理應(yīng)用，學(xué)生們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課中答題、課后習(xí)作等環(huán)節(jié)都能夠與老師實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，除此之外，學(xué)生們每一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)都能夠得到隱形的記錄與評(píng)估，而運(yùn)用這些分析，則可以給學(xué)生們提供更個(gè)性化的提升方案，讓學(xué)生們查缺補(bǔ)漏，更加全面的得到提升。

對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，城陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)永強(qiáng)有著自己的見解，會(huì)上，他作了題為《做“互聯(lián)網(wǎng)+”教育 培養(yǎng)新時(shí)代人才》的報(bào)告。據(jù)了解，城陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直致力于從多方面、多舉措打造智慧課堂，從2013年起為教師準(zhǔn)備信息化培訓(xùn)套餐；2014年起開始邀請(qǐng)專家專門為老師進(jìn)行智慧課堂、微課的理論與實(shí)踐的講解。“通過人工智能推送，比如給不同類型的學(xué)生推送不同的題目，有助于大家個(gè)性化的學(xué)習(xí)，更利于因材施教，培養(yǎng)未來人才。”

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，新的教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，課堂教學(xué)模式也在不斷發(fā)生變化。紀(jì)校長(zhǎng)表示，學(xué)校的多舉措以及智慧課堂，不僅提高了學(xué)校的信息技術(shù)化水平，同時(shí)改善了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，與學(xué)校的狀態(tài)有機(jī)融合在了一起。