3月23日，省政府辦公廳印發(fā)了《山東省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革試點方案》（以下稱《試點方案》）。這個《試點方案》是根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《山東省深化考試招生制度改革實施方案》精神制定的?！对圏c方案》的發(fā)布，標(biāo)志著我省新一輪高考綜合改革全面啟動。今天下午，省政府新聞辦召開發(fā)布會，邀請省委教育工委常務(wù)副書記、省教育廳黨組書記鄧云鋒，省教育廳一級巡視員、新聞發(fā)言人張志勇，省教育招生考試院院長張琳，通報我省深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革工作進(jìn)展情況，對有關(guān)政策進(jìn)行解讀，并回答記者提問。發(fā)布會由省政府新聞辦主任、省政府新聞發(fā)言人魏長民主持。

山東高考改革主要從四個方面入手

按照有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長、有利于高?？茖W(xué)選拔人才、有利于教育教學(xué)改革、有利于維護(hù)社會公平的原則，2017年啟動高等學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革試點，2020年整體實施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高?？荚囌猩Ｊ剑∪龠M(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩w制機(jī)制。

一、完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度

將普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級考試。關(guān)于考試目的。合格考試成績作為學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和春季高考高職高專錄取的主要依據(jù)，等級考試成績納入夏季高考招生錄取總成績。關(guān)于考試科目。合格考試科目覆蓋國家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目；等級考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目，考生從中自主選擇3個科目參加等級考試。關(guān)于考試內(nèi)容。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。關(guān)于考試對象。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試，參加夏季高考的學(xué)生需參加等級考試。關(guān)于考試組織。合格考試和等級考試實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績，其中合格考試中的音體美、健康科目以及通用技術(shù)科目學(xué)校考試部分，采用“過程性學(xué)習(xí)成果+專項測試”的方式確定成績，全省制定統(tǒng)一方案，由各市組織實施。關(guān)于考試時間。合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末，普通高中生在校期間有多次考試機(jī)會；等級考試每年組織1次，時間安排在6月份夏季高考（統(tǒng)一高考）后進(jìn)行，普通高中生在校期間只能參加1次考試。關(guān)于成績呈現(xiàn)。合格考試成績分為“合格”和“不合格”；等級考試成績原始分為100分，按照等級轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入高校招生錄取總成績。

二、建立并規(guī)范高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度

綜合素質(zhì)評價，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況。內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等方面。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的相關(guān)材料，學(xué)校對學(xué)生提報入檔的材料進(jìn)行審核、公示，接受監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案納入綜合素質(zhì)評價省級管理平臺統(tǒng)一管理。高校招生錄取時，要組織教師等專業(yè)人員，采取集體評議等方式，對考生的綜合素質(zhì)檔案材料進(jìn)行分析并作出客觀評價，評價結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

三、深化夏季高考改革

夏季高考以普通本科招生為主，招生方式分為統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評價招生三類。國家統(tǒng)一考試招生的考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3科，不分文理科?？荚噧?nèi)容著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力?？荚嚂r間為每年6月份。其中，外語考試分聽力和筆試兩次進(jìn)行。待外語考試聽力部分有2次考試機(jī)會，安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行；筆試部分有1次考試機(jī)會，與國家統(tǒng)一高考同期進(jìn)行。外語考試條件成熟時，我省將增加口語測試并采用機(jī)考方式進(jìn)行?？忌偝煽冇?門統(tǒng)一高考科目和3門等級考試科目成績組成，總分為750分。等級考試科目成績按照等級計分規(guī)則轉(zhuǎn)換后計入考生總成績。夏季高考按“專業(yè)（類）+學(xué)校”方式實行平行志愿投檔，招生院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3科統(tǒng)一考試成績和考生自主選考的3科等級考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。高校自主招生旨在選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。申請考生須向相關(guān)高校報名，按規(guī)定參加夏季高考統(tǒng)一考試后,達(dá)到相應(yīng)要求，接受報考學(xué)校的考核。綜合評價招生在部分中央部屬和辦學(xué)水平較高的省屬本科高校開展，由高校依據(jù)夏季高考統(tǒng)一考試成績、學(xué)業(yè)水平等級考試成績、學(xué)?？己顺煽兒途C合素質(zhì)評價成績，擇優(yōu)錄取。

四、深化春季高考改革

春季高考以高職高專招生為主，招生方式分為統(tǒng)一考試招生、單獨考試招生、綜合評價招生三類。春季高考統(tǒng)一考試招生實行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式。“文化素質(zhì)”考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語，“專業(yè)技能”考試包括專業(yè)知識和技能測試兩部分，總分為750分。文化素質(zhì)和專業(yè)知識部分采用筆試，全省統(tǒng)一組織考試，考試時間為每年5月份；技能測試由山東省行業(yè)（專業(yè)）指導(dǎo)委員會的牽頭院校負(fù)責(zé)組織實施，考生最多可參加2次測試，取最好成績計入。招生院校依據(jù)考生成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。春季高考單獨考試招生面向中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生開展，考生需參加招生院校組織的入學(xué)考試，入學(xué)考試包括文化素質(zhì)和專業(yè)技能兩部分。招生院校依據(jù)考生入學(xué)考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。春季高考綜合評價招生面向普通高中學(xué)生開展，考生需參加招生院校組織的職業(yè)適應(yīng)性測試。招生院校依據(jù)考生的普通高中學(xué)業(yè)水平合格考試成績和職業(yè)適應(yīng)性測試結(jié)果，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。

山東高考改革主要呈現(xiàn)五個方面的特點

我省的高考改革方案，既體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院文件的改革要求，又吸收和借鑒了首批試點省份高考改革的成功經(jīng)驗，結(jié)合我省實際，著力突破創(chuàng)新，特別是在等級考試、英語考試、綜合評價招生、本?？品诸惪荚嚨确矫骟w現(xiàn)了山東特色。

一、強(qiáng)化頂層設(shè)計

以高考為突破口，對高中學(xué)業(yè)水平考試制度、綜合素質(zhì)評價制度和高等學(xué)?？荚囌猩贫鹊冗M(jìn)行了整體設(shè)計，突出了系統(tǒng)性和整體性，形成了貫通基礎(chǔ)教育和高等教育的多類型、長鏈條、全方位的綜合改革。

二、體現(xiàn)育人為本

本輪高考改革，從教育教學(xué)改革、考試改革、招生錄取改革到高校人才培養(yǎng)改革均體現(xiàn)了育人為本的理念。通過考改和招改，注重對學(xué)生進(jìn)行綜合性、發(fā)展性評價，推動基礎(chǔ)教育和高等教育改革，構(gòu)建更加有利于學(xué)生健康成長、個性發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

三、促進(jìn)科學(xué)選才

構(gòu)建了以普通高校本科和專科分類考試為基礎(chǔ)，包括統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評價招生、單獨考試招生等多種形式的高等教育考試招生制度，著力為每位學(xué)生提供合適的升學(xué)通道，為不同學(xué)生提供多樣化的成長成才路徑。

四、保障教育公平

我省《實施方案》把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向，結(jié)合我省考生總量大的特點，優(yōu)化等級考試賦分辦法，使不同等級考試科目間的考試成績可比，同時保持每門等級考試科目內(nèi)學(xué)生成績排名順序不變，確保公平公正。

五、確保安全平穩(wěn)

高考安全是維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定的重要因素，是深化高考改革的重要保障。在改革方案設(shè)計方面，我們立足全局、著眼大局，妥善處理高考不同群體的利益訴求，合理設(shè)置考試時間，扎實做好高考安全的各方面工作，為高考改革平穩(wěn)落地創(chuàng)造條件。