開(kāi)學(xué)典禮上,青島中學(xué)的學(xué)生在表演節(jié)目。文/圖　半島記者　魏海洋

去年青島中學(xué)迎來(lái)第一屆新生,9月2日,青島中學(xué)新學(xué)期開(kāi)學(xué),又迎來(lái)一批新生。今年,該校從暫時(shí)“借讀”的青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校搬到本部就讀,預(yù)示著青島中學(xué)正式拉開(kāi)嶄新幕布。當(dāng)天,學(xué)校用一系列富有青春活力的開(kāi)幕式活動(dòng)為新校喝彩,迎接新生。其育人模式、分段貫通培養(yǎng)模式、招生錄取等一直被市民關(guān)注。記者走進(jìn)青島中學(xué),揭開(kāi)其神秘面紗。

開(kāi)學(xué)典禮上頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金

9月2日下午,記者來(lái)到位于高新區(qū)的青島中學(xué),整個(gè)學(xué)校區(qū)域非常大,北面的是青島中學(xué)的獨(dú)立部分,南面是公辦部分的青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校。據(jù)青島中學(xué)的招生負(fù)責(zé)人介紹,去年青島中學(xué)招收了第一屆學(xué)生,今年是第二屆,去年學(xué)校在公辦的青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校借校舍學(xué)習(xí),今年9月1日正式搬到本部校區(qū)學(xué)習(xí)。

由于是首次搬入本部校區(qū),全體學(xué)生、家長(zhǎng)和老師在大籃球館舉行了盛大的開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮的一個(gè)環(huán)節(jié)是頒獎(jiǎng),分別頒出了小學(xué)段、初中段和高中段的學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)。其中最惹人注目的是高中段的頒獎(jiǎng),頒出了半額獎(jiǎng)學(xué)金和全額獎(jiǎng)學(xué)金。半額獎(jiǎng)學(xué)金是1.8萬(wàn)元,全額獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)金是3.6萬(wàn)元。獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的分別是高二的程樂(lè)駿、侯嘉怡和高航宇。

青島中學(xué)引進(jìn)北京十一學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),引進(jìn)北京十一學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、課程、管理經(jīng)驗(yàn)等資源。聘請(qǐng)全國(guó)著名教育改革家李希貴擔(dān)任校長(zhǎng),北京十一學(xué)校副校長(zhǎng)秦建云擔(dān)任執(zhí)行校長(zhǎng)。這所學(xué)校到底獨(dú)特在哪里?開(kāi)學(xué)典禮當(dāng)天,執(zhí)行校長(zhǎng)秦建云帶來(lái)了題為《非常理想,特別現(xiàn)實(shí)》的演講,道出了青島中學(xué)的不同。

秦建云說(shuō),首先一個(gè)不一樣是學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)段上。學(xué)校實(shí)行的是K-12培養(yǎng)模式,實(shí)行5-3-4分段貫通培養(yǎng)。也就是小學(xué)5年,初中3年,高中4年,青島中學(xué)的“534分段培養(yǎng)”不是學(xué)制的調(diào)整,而是學(xué)習(xí)時(shí)段的調(diào)整。秦建云認(rèn)為,這樣的設(shè)置能夠解決6年級(jí)下學(xué)期時(shí)間多余而高中時(shí)間不夠的問(wèn)題。

他說(shuō),青島中學(xué)第二大不同是課堂教學(xué)上的不同,突出個(gè)別化和自主性。第三個(gè)不同則是德育的不同。學(xué)校實(shí)行全員德育制,所有老師都是德育老師,實(shí)行導(dǎo)師制,由學(xué)生自由選擇每一位導(dǎo)師。

自習(xí)課多,考驗(yàn)學(xué)生自主性

今年獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金的3名學(xué)生已經(jīng)在青島中學(xué)就讀了一年,他們感受如何?“我最大的感受就是這所學(xué)?？简?yàn)學(xué)生的自主能力,而且自習(xí)課很多。”程樂(lè)駿告訴記者,學(xué)校初中和高中都實(shí)行選課走班制,可以自主選擇課程。程樂(lè)駿這學(xué)期不算晚自習(xí)的話(huà),一周自習(xí)課就有10節(jié),這還不是最多的。“在這里學(xué)習(xí)和生活自由度非常高,如果你學(xué)有余力就可以選擇難度更高的課程。”

侯嘉怡認(rèn)為,青島中學(xué)這種非常自由和自主的學(xué)習(xí)氛圍并不適合所有學(xué)生,更適合那些自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生。

一位不愿意透露姓名的家長(zhǎng)告訴記者,從決定來(lái)學(xué)校到孩子已經(jīng)入學(xué)一年,自己心里還是依然忐忑。“當(dāng)初因?yàn)槭呛⒆酉胍獊?lái),我們尊重了她的選擇。如果說(shuō)青島中學(xué)的教育理念和教學(xué)課程等,我都是完全認(rèn)同和喜歡的,但是我非常擔(dān)心這些理念能否真正落地。”

市區(qū)一所初中的校長(zhǎng)提幾個(gè)疑問(wèn):“534”形式會(huì)不會(huì)對(duì)其他學(xué)校造成掐尖的情況?青島中學(xué)模式的可推廣性如何?K12的貫通培養(yǎng)模式效果如何?

市區(qū)一所民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人認(rèn)為,先進(jìn)的教育理念能否落地,能否真正為青島學(xué)子帶來(lái)福利,以及學(xué)生畢業(yè)后的出路如何,都有待檢驗(yàn)。