□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 王 娉

昨日，市教育局發(fā)布《青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱《行動(dòng)計(jì)劃》），通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能、掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能、精讀一本書(shū)、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動(dòng)、演唱一支歌曲、誦讀一首詩(shī)詞、進(jìn)行一次演講、參加一次研學(xué)、參與一次志愿服務(wù)，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育的內(nèi)涵，從而為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“十個(gè)一”項(xiàng)目

●學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能

●掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能

●精讀一本書(shū)

●記好一篇日記（周記）

●參加一次勞動(dòng)

●演唱一支歌曲

●誦讀一首詩(shī)詞

●進(jìn)行一次演講

●參加一次研學(xué)

●參與一次志愿服務(wù)

學(xué)生可自主選擇體育、藝術(shù)技能

市教育局副局長(zhǎng)姜元韶介紹，《行動(dòng)計(jì)劃》系全國(guó)首創(chuàng)，主要著眼于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把學(xué)生的潛能盡可能地挖掘出來(lái)，突出特殊稟賦學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為每一位學(xué)生提供可以選擇的適合的教育，“希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在校期間受到的素質(zhì)教育固化下來(lái)，一生享受學(xué)習(xí)成果。”

根據(jù)《行動(dòng)計(jì)劃》，學(xué)生在校期間自主選擇學(xué)習(xí)兩至三項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，熟練掌握其中一項(xiàng)受益終身的體育運(yùn)動(dòng)技能。讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

學(xué)生在校期間還要自主選擇學(xué)習(xí)一至兩項(xiàng)藝術(shù)才能，熟練掌握其中一項(xiàng)受益終身的藝術(shù)才能。學(xué)校堅(jiān)持以美育人、以文化人，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

學(xué)生每學(xué)期能用優(yōu)美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優(yōu)秀的歌曲。通過(guò)聲情并茂的演唱，學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法，學(xué)會(huì)識(shí)譜，理解歌曲思想，體會(huì)豐富的情感。

讀書(shū)、誦詩(shī)每天每月堅(jiān)持不懈

《行動(dòng)計(jì)劃》要求，學(xué)生每月精讀一本有助于成長(zhǎng)的紙制書(shū)，培養(yǎng)自主閱讀、熱愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，將其與個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、感悟體會(huì)相結(jié)合。學(xué)生要堅(jiān)持把所見(jiàn)、所聞、所感不拘形式地記下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生記日記（周記）的習(xí)慣，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)匯，鍛煉語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。學(xué)生每天大聲誦讀一首詩(shī)詞。通過(guò)誦讀活動(dòng)，提升閱讀、感悟作品的能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。這些內(nèi)容，可以面向城鄉(xiāng)學(xué)校的每一個(gè)孩子，引導(dǎo)學(xué)生立足于基礎(chǔ)，從力所能及的項(xiàng)目入手，培養(yǎng)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。

強(qiáng)化勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

《行動(dòng)計(jì)劃》主要針對(duì)的是當(dāng)前教育工作中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)。例如，針對(duì)學(xué)生自信心不足的問(wèn)題，設(shè)置了演講項(xiàng)目，要求學(xué)生每學(xué)期在班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)上組織的各種活動(dòng)中做一次演講。通過(guò)演講準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想，提升思維邏輯和清晰表達(dá)能力，凈化思想、陶冶情操、感化心靈，樹(shù)立自信心。

針對(duì)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)弱化的問(wèn)題，要求學(xué)生每月參加一次學(xué)校、家庭或自己選擇的勞動(dòng)，通過(guò)勞動(dòng)，掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)自身職業(yè)潛能；每學(xué)期參加一次研學(xué)活動(dòng)，在研學(xué)活動(dòng)中熟知鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，感知傳統(tǒng)文化，感受祖國(guó)和生活的美好，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)的關(guān)鍵能力，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)身心健康發(fā)展；每學(xué)期參加一次志愿服務(wù)活動(dòng)，將服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合，加深對(duì)公民責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立服務(wù)國(guó)家、社會(huì)、他人的責(zé)任感。

結(jié)合實(shí)際，不搞一刀切

姜元韶說(shuō)，《行動(dòng)計(jì)劃》是為了彌補(bǔ)當(dāng)下教育的短板，著力于扭轉(zhuǎn)中小學(xué)偏重課堂、偏重知識(shí)、偏重自我，不利于學(xué)生全面發(fā)展的狀況。“十個(gè)一”項(xiàng)目不會(huì)加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，而是對(duì)當(dāng)前各區(qū)市、各學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的特色工作進(jìn)行梳理和規(guī)范。項(xiàng)目的實(shí)施要結(jié)合地域、學(xué)校、學(xué)段和學(xué)生的實(shí)際，不搞一刀切，鼓勵(lì)區(qū)市創(chuàng)新、學(xué)校創(chuàng)新，充分發(fā)揮基層學(xué)校的首創(chuàng)精神，因地制宜，因校制宜，因生制宜，不限于“十個(gè)一”項(xiàng)目。

青島第五十三中學(xué)校長(zhǎng)李紅梅接受采訪時(shí)表示，《行動(dòng)計(jì)劃》的出臺(tái)，引發(fā)了大家對(duì)教師職業(yè)價(jià)值取向的二次思考，“教育不是管住，而是激活，‘十個(gè)一’項(xiàng)目落地的過(guò)程就是要激活每一位師生的興趣點(diǎn)，讓興趣轉(zhuǎn)化為技能。”

據(jù)悉，“十個(gè)一”項(xiàng)目將全程納入學(xué)校的課程體系，使項(xiàng)目實(shí)施與課程改革得以相互促進(jìn)。