本周一，青島市教育局正式發(fā)布了《青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動(dòng)計(jì)劃》?！缎袆?dòng)計(jì)劃》作為全國(guó)教育大會(huì)之后，全市上下加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化步伐之際我市出臺(tái)的一個(gè)重要教育文件，一經(jīng)公布就引起了學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生們的廣泛關(guān)注。“十個(gè)一”項(xiàng)目的實(shí)施會(huì)不會(huì)加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)？其中的內(nèi)容與學(xué)校原有的特色活動(dòng)是什么關(guān)系？業(yè)內(nèi)人士和家長(zhǎng)如何理解“十個(gè)一”的出臺(tái)？帶著這些問(wèn)題，記者進(jìn)行了采訪。 

針對(duì)學(xué)生素質(zhì)短板設(shè)置 

“能否加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)是我們前期調(diào)研和文件研制過(guò)程中充分考慮到的問(wèn)題。‘十個(gè)一’項(xiàng)目提出，是在學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的工作基礎(chǔ)上提出來(lái)的，因此不會(huì)加重學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。”市教育局副局長(zhǎng)姜元韶介紹，“十個(gè)一”項(xiàng)目的具體內(nèi)容就是針對(duì)教育的薄弱環(huán)節(jié)、學(xué)生素質(zhì)中的短板而設(shè)置的。除了將我市落實(shí)國(guó)家對(duì)中小學(xué)生藝體方面素質(zhì)與技能要求納入“十個(gè)一”項(xiàng)目外，還將平時(shí)的閱讀要求拓展為讀書(shū)、朗誦、日記（周記）、演講等項(xiàng)目，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演，旨在讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，促進(jìn)其觀察、思考、表達(dá)能力的提高，進(jìn)一步豐富學(xué)生的語(yǔ)匯，鍛煉語(yǔ)言和文字表達(dá)能力，接受美的熏陶，感受傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，豐富自身的精神世界，增強(qiáng)實(shí)踐能力。 

另外，“十個(gè)一”項(xiàng)目的初衷是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是學(xué)校日常教育教學(xué)的目標(biāo)所在，是當(dāng)前開(kāi)展課程改革的題中之義。文件提出，將“十個(gè)一”項(xiàng)目的實(shí)施全程納入學(xué)校的課程體系，要加強(qiáng)學(xué)段銜接和學(xué)科融合，使項(xiàng)目實(shí)施與課程改革得以相互促進(jìn)。由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，與教育教學(xué)密切結(jié)合，與傳統(tǒng)項(xiàng)目密切結(jié)合，與特色教育密切結(jié)合，在國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的實(shí)施中有機(jī)融入并予以推進(jìn)。因此，不應(yīng)是加重學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的額外之舉。也是我市廣大中小學(xué)普遍關(guān)注的問(wèn)題。 “十個(gè)一”項(xiàng)目不是憑空提出的，而是對(duì)當(dāng)前各區(qū)市、各學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的特色工作進(jìn)行的梳理和規(guī)范。如：近幾年各學(xué)校開(kāi)展的吟誦活動(dòng)，我們梳理為精讀一本書(shū)、誦讀一首詩(shī)詞；將我市落實(shí)國(guó)家對(duì)中小學(xué)生藝體方面素質(zhì)與技能的要求也納入“十個(gè)一”項(xiàng)目。 

不搞一刀切尊重基層首創(chuàng) 

各中小學(xué)多已構(gòu)建了豐富而有特色的課程體系，“十個(gè)一”項(xiàng)目的實(shí)施與這些特色活動(dòng)之間又是何關(guān)系？多位校長(zhǎng)給出了自己的理解。“行動(dòng)計(jì)劃真正內(nèi)涵在于引領(lǐng)：一是引領(lǐng)各校有自己特色的‘一校一案’‘一校一品’‘一校多品’，尊重基層首創(chuàng)。二是引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀念，其中的藝體、讀書(shū)練筆展示、研學(xué)等內(nèi)容是大家倍加關(guān)注、深刻理解其意義且努力作為的方面，勞動(dòng)和志愿服務(wù)項(xiàng)目則被冷落，而這正是當(dāng)今學(xué)子嚴(yán)重缺乏之觀念和能力，是素養(yǎng)全面提升的‘點(diǎn)睛’之筆，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)意義所在。”在青島二十六中校長(zhǎng)張艷看來(lái)，學(xué)校的“每周一歌”“每周一曲”“每周一畫(huà)”浸潤(rùn)課程，彰顯著藝術(shù)內(nèi)涵，美抵心靈；創(chuàng)客、steam創(chuàng)新實(shí)踐課程的思維訓(xùn)練、實(shí)踐體驗(yàn)，提升能力，引領(lǐng)未來(lái)；籃球、足球、排球、健美操等體育社團(tuán)獲得青島市特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)，強(qiáng)健其體魄，塑造其品格，文明其精神，項(xiàng)目實(shí)施將與課程改革得以相互促進(jìn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。 

“前期學(xué)校以童蒙養(yǎng)正‘十個(gè)習(xí)慣’、‘十項(xiàng)技能’為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將主題閱讀、體育技能、藝術(shù)才能、科學(xué)素養(yǎng)等分年級(jí)打造具有連續(xù)性、順序性與整合性的‘敏健、博雅’特色及選修課程，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。”李滄路小學(xué)校長(zhǎng)畢元敏介紹，下一步他們將對(duì)接行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課程實(shí)施效果的評(píng)估和育人價(jià)值的評(píng)估，刪減非優(yōu)課程，開(kāi)發(fā)新的有育人價(jià)值的多彩課程。同時(shí)加強(qiáng)課程整合研究，在體育學(xué)科先行試點(diǎn)基礎(chǔ)上，本著整合、拓展相結(jié)合的原則，輻射完成對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、傳統(tǒng)文化、主題閱讀等的課程整合工作，建設(shè)具有學(xué)校特色的整合課程群。 

盼落到實(shí)處為家庭減負(fù) 

“十個(gè)一”計(jì)劃發(fā)布后，也成為了各家長(zhǎng)群里討論的熱點(diǎn)。 “初中畢業(yè)后，一旦考不上高中很多家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)異常低落。除了感覺(jué)九年的學(xué)習(xí)成了失敗者外，更多的是對(duì)孩子未來(lái)的迷茫，不知道除了學(xué)習(xí)孩子還會(huì)干什么，還能干什么。 ”在這名青島五中家長(zhǎng)看來(lái)，“十個(gè)一”的推行，家長(zhǎng)可以盡早發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)和喜好，及早地培養(yǎng)。 “這樣即使不能進(jìn)入高中繼續(xù)深造，孩子也可以選擇正確的職業(yè)學(xué)校，學(xué)習(xí)更多自己所喜歡和專長(zhǎng)的知識(shí)，未來(lái)成就一番事業(yè)。 ” 

上清路小學(xué)家長(zhǎng)王曉莉則認(rèn)為，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)知識(shí)文化的學(xué)習(xí)，更是對(duì)良好習(xí)慣、健全人格、興趣培養(yǎng)等各方面的學(xué)習(xí)。 “學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大平臺(tái)里能夠獲得充分以及多元化的學(xué)習(xí)資源，選擇自己喜歡的興趣愛(ài)好教育，學(xué)會(huì)一項(xiàng)體育技能或者是掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能等都是學(xué)生和家長(zhǎng)的最基本愿望。如果不必在校外上興趣班，在學(xué)校里就能輕松GET到各項(xiàng)技能，得到更多的展示機(jī)會(huì)，并能減輕家長(zhǎng)精力及財(cái)力的壓力，那將是一件多么快樂(lè)美好的事情。”所以這項(xiàng)行動(dòng)是非常切合實(shí)際并急需落實(shí)的一項(xiàng)教育政策，作為家長(zhǎng)她全力擁護(hù)。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 王曉雨