□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 郭菁荔

“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，也沒(méi)有兩所校情一樣的學(xué)校，所以要精準(zhǔn)發(fā)力。”歷任平度崔家集鎮(zhèn)張家坊中學(xué)校長(zhǎng)、平度南村中學(xué)校長(zhǎng)，如今已是青島第三十一中學(xué)校長(zhǎng)的原紅告訴記者，三十一中的發(fā)力點(diǎn)便是立足“家”文化，實(shí)施“合樂(lè)”教育，讓學(xué)校成為師生的精神家園、事業(yè)樂(lè)園和成長(zhǎng)伊甸園。

塑造“家”之形

三十一中的校園處處彰顯著“家”文化。主廳揭示了“家文化”的三重含義：家—國(guó)—天下，分別由“根植傳統(tǒng)”、“立足中國(guó)”和“放眼世界”三部分文化墻構(gòu)成。原紅說(shuō)，學(xué)校踐行“家”文化，就是基于中國(guó)傳統(tǒng)、學(xué)校歷史和學(xué)生培養(yǎng)，用“家”的情愫連接個(gè)人、家庭、國(guó)家和世界，培養(yǎng)有道德魂、中國(guó)心、創(chuàng)造性、領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái)人才。

人無(wú)德不立。三十一中落實(shí)德育教育“四化”，即生活化、習(xí)慣化、具體化和課程化。學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)中心，抓好學(xué)生自治，實(shí)行班務(wù)承包，讓學(xué)生成為自主發(fā)展的主人、成長(zhǎng)的主人和學(xué)習(xí)的主人；以活動(dòng)為支點(diǎn)，改變學(xué)生精神面貌和生命氣質(zhì)，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，全面提升學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力、思辨力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力；通過(guò)舉辦“合唱比賽”、“大課間展示”、 “經(jīng)典詠流傳”、“朗讀者”、課本劇表演比賽等大型集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)向心力、凝聚力；通過(guò)舉辦校園吉尼斯活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生生活激情，培養(yǎng)其自信心，形成健全人格，實(shí)現(xiàn)“文明其精神，野蠻其體魄，塑造其靈魂”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)。

鍛造“家”之魂

教師是學(xué)校的源頭活水，沒(méi)有一流的教師就沒(méi)有一流的質(zhì)量。原紅告訴記者，學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)“教—科—研—訓(xùn)”的力度，鍛造優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。教研組在區(qū)內(nèi)尋標(biāo)對(duì)標(biāo)，結(jié)盟兄弟學(xué)校優(yōu)秀教研組；外聘學(xué)科顧問(wèn)，助力提升學(xué)科教學(xué)水準(zhǔn)，鍛造“頭雁”教師，堅(jiān)決消除薄弱教師。教工例會(huì)則變?yōu)榻處熜１九嘤?xùn)主陣地，采取主題式的專題研討式培訓(xùn)，本學(xué)期全校研究性課題為“（如何建立自由、平等、和諧的新型師生關(guān)系）讓學(xué)生愛(ài)上你”。

班級(jí)組教學(xué)實(shí)行“導(dǎo)師制”，由班主任將全班學(xué)生合理分組，分包給所有任課教師。原紅說(shuō)：“期中期末考試后必須召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，共商班級(jí)發(fā)展大計(jì)，采取得力措施，促進(jìn)每個(gè)孩子不斷進(jìn)步。實(shí)施積分制管理、分類教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、弘毅國(guó)文學(xué)習(xí)，徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。”

豐富“家”之味

“家長(zhǎng)素質(zhì)決定著家庭教育是否科學(xué)有效，也決定著學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合是否能實(shí)現(xiàn)1+1＞2的效果。”原紅告訴記者，學(xué)校把家長(zhǎng)視為家人，在開(kāi)通多種家校聯(lián)系渠道的同時(shí)，也積極推進(jìn)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作。三十一中引進(jìn)臺(tái)灣家庭生活教育基地落戶，采取校內(nèi)舉辦“家長(zhǎng)學(xué)校”和校外創(chuàng)辦“社區(qū)學(xué)校”的方式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的家庭教育和家風(fēng)建設(shè)教育，提升家長(zhǎng)個(gè)人素養(yǎng)、家庭教育素養(yǎng)和科學(xué)育子素養(yǎng)。

“家長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施‘家長(zhǎng)學(xué)員制’，‘如何與孩子好好說(shuō)話’‘夫妻如何相處’……培訓(xùn)中教授諸如此類的系統(tǒng)化課程而非碎片式的講解，定期邀請(qǐng)全國(guó)知名教育專家進(jìn)校為家長(zhǎng)答疑，并提倡爸爸到校。”原紅告訴記者，家長(zhǎng)培訓(xùn)讓家校教育觀念和方法趨于和諧統(tǒng)一，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更加民主了，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系也就更加親密了?？此朴鼗氐姆椒?，實(shí)則培育了教育的沃土。