市南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小班的孩子們展示自己做的燈籠。

朱紅手把手教孩子們做燈籠。

朱紅耐心和小朋友們交流。

“小朋友們，你們好。過(guò)幾天要過(guò)春節(jié)了，我們一起來(lái)做一個(gè)春節(jié)的象征性物品——燈籠，好不好？ ”中小學(xué)生早已放假，絕大部分老師、學(xué)生都在享受假期生活，可市南區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師朱紅和同事們卻沒(méi)有閑下來(lái)，仍有50多名孩子在入園。春節(jié)臨近，他們?nèi)韵衿綍r(shí)一樣照顧孩子，陪孩子做游戲、做設(shè)計(jì)，鍛煉孩子們的動(dòng)手思考能力。

寒假里幼兒園開起“大班”

“小朋友們，今天班里有小一班的孩子，也有小二班的孩子，咱們先來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。”1月29日上午，幼兒園的孩子們吃完早餐，在教室里活動(dòng)了近1個(gè)小時(shí)，正式開始了一天的幼兒園生活。“幼兒園大班、中班和小班都有孩子過(guò)來(lái)，其中兩個(gè)小班過(guò)來(lái)的孩子總共有10多個(gè)人。”朱紅告訴記者。孩子們來(lái)自不同的班級(jí)，在做游戲和戶外活動(dòng)前，必須先讓孩子們相互認(rèn)識(shí)。

春節(jié)臨近，當(dāng)天上午的課程是教孩子們制作燈籠。“孩子們，這張紅色的紙好看嗎？接下來(lái)我們就要借助剪刀、膠水這些工具，制作一個(gè)漂亮的燈籠。 ”朱紅說(shuō)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，除了制作手工，朱紅還帶著孩子了解燈籠的作用和燈籠的起源等常識(shí)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，用了不到一個(gè)小時(shí)，就做出了漂亮的小燈籠。

“看我的小燈籠多漂亮！這是我們幾個(gè)人一起做出來(lái)的。 ”小一班的吳庶祎拿起燈籠向記者展示，其他孩子也紛紛舉起手中的燈籠，展示著自己的作品。不少孩子表示，要將自己的“杰作”帶回家掛起來(lái)。

人雖少上課內(nèi)容不打折

“送過(guò)來(lái)的孩子中，有些孩子是家里沒(méi)人照顧，有些孩子是自己喜歡來(lái)幼兒園，還有些孩子是家里老人照看不了。哪怕只有1個(gè)孩子過(guò)來(lái)，我們也會(huì)跟平時(shí)一樣。 ”朱紅告訴記者，班里有個(gè)孩子特別喜歡來(lái)幼兒園跟小伙伴玩，幾乎每天都是第一個(gè)到園的。寒假假期開始了，孩子家中也有老人照看，但孩子還是想來(lái)幼兒園，家長(zhǎng)就讓孩子繼續(xù)入園。

記者了解到，上課的孩子比平時(shí)少了很多，上課的內(nèi)容卻一點(diǎn)也沒(méi)有打折扣。 “幼兒園早上起來(lái)7點(diǎn)半開飯，1個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間后，接著就是做早操、戶外活動(dòng)、午餐、午休、加餐、活動(dòng)，上課的節(jié)奏跟平時(shí)一樣。 ”朱紅告訴記者，整個(gè)過(guò)程中需要老師眼觀六路、耳聽八方，時(shí)刻注意每一個(gè)孩子的情況。“這個(gè)年齡段的孩子自理能力相對(duì)較弱，很多事情如果沒(méi)有人盯著，孩子們可能就不做了，比如說(shuō)到了喝水的時(shí)間，有的孩子只喝一口，有的孩子拿著杯子卻不接水等等。這都是些很瑣碎的事情，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注他們，才能慢慢幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 ”朱紅說(shuō)。

活動(dòng)的主題都跟新年掛鉤

“平時(shí)我們幼兒園主要是按照主題給孩子們上課，鍛煉孩子們的探索、動(dòng)手、思考等方面的能力，寒假期間的課程也是按照這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。每個(gè)班也都是按照一名老師、兩名保育員配置。 ”朱紅告訴記者，為此他們?cè)O(shè)計(jì)了眾多跟新年有關(guān)的活動(dòng)，比如說(shuō)老師跟孩子一起做燈籠，教孩子唱新年歌曲，給孩子講新年繪本故事。為了確保各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行，他們需要做好充足的課堂準(zhǔn)備。

白天朱紅絕大部分時(shí)間要陪著孩子一起做活動(dòng)，基本上沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備上課的材料，準(zhǔn)備工作只能等到孩子放學(xué)后或是晚上來(lái)做。 “這些工作雖然比較簡(jiǎn)單，但要考慮到很多細(xì)節(jié)，讓孩子在活動(dòng)中得到鍛煉、收獲成長(zhǎng)。 ”朱紅說(shuō)。