半島記者　劉金震

在青島今年力推的綜合高中試點(diǎn)學(xué)校中,青島高新職校加掛“青島市理工高級中學(xué)”校牌,力主推動“綜合發(fā)展、‘理工’見長”的特色建設(shè),助力青島教育邁出綜合育人模式的新探索。為此,學(xué)校加大了對于教師隊(duì)伍的深度建設(shè),通過“引入+培育”致力于優(yōu)質(zhì)教育圈的形成,助力于“動車型教師團(tuán)隊(duì)”的成長。

“引入+培育”建成優(yōu)質(zhì)教育圈

青島高新職業(yè)學(xué)校(青島理工高中)本身具有穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,擁有齊魯名師2名、青島名師4名、青島市教學(xué)能手21名、青島市學(xué)科帶頭人6名,多年綜合育人形成成熟的經(jīng)驗(yàn)。為適應(yīng)綜合高中試點(diǎn)建設(shè)的需要,學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)上下大力氣,完善智力支撐。一方面是“引入”,學(xué)校加大了對于優(yōu)質(zhì)人才的引進(jìn)力度,通過統(tǒng)一招聘和校級間交流等形式,吸引了9名優(yōu)秀文化課教師的加盟,其中,有2名公費(fèi)師范生,7人具備研究生學(xué)歷,1人還具有海外求學(xué)深造的經(jīng)歷。新鮮力量與經(jīng)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)深入融合,助力綜合高中的落地和建設(shè)。

另一方面是優(yōu)質(zhì)師資的“培育”。學(xué)校與青島二中簽訂了師資合作協(xié)議,學(xué)校教師先接受青島二中優(yōu)質(zhì)師資培訓(xùn),成熟之后再進(jìn)入課堂教學(xué)。學(xué)校選聘了二中骨干教師擔(dān)任各學(xué)科首席教師和教研組長,定期到校指導(dǎo)課堂教學(xué)、主題教研和國家課程校本化建設(shè),通過結(jié)對幫扶、教研集備、磨課研課、基本功比武等形式提升教育教學(xué)水平,還與二中共享實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)校與校深度融合、師與師互助生長、生與生充分交流,推動了“十分鐘優(yōu)質(zhì)教育圈”的形成。

五個發(fā)展打造動車型教師團(tuán)隊(duì)

為了進(jìn)一步提升學(xué)校教師隊(duì)伍,青島高新職業(yè)學(xué)校(青島理工高中)聚焦“自我驅(qū)動自主發(fā)展、名師引領(lǐng)共同發(fā)展、量身定制特色發(fā)展、五子登科支持發(fā)展、制度保障規(guī)范發(fā)展”,內(nèi)向挖潛和培育“動車型教師團(tuán)隊(duì)”。

學(xué)校開展“教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r評估”,推動教師自我診改,充分發(fā)揮每個車輪的動力旋轉(zhuǎn),并根據(jù)評估剖析教師的職業(yè)發(fā)展,量身定制專業(yè)化的發(fā)展方案。建立了新老教師互助生長機(jī)制,使每個教研團(tuán)隊(duì)都組成“動車組”,由學(xué)校名師—市級名師—齊魯名師帶動引領(lǐng)快速提速、共同發(fā)展,另外,學(xué)校還推動“搭臺子”“引路子”“結(jié)對子”“壓擔(dān)子”“要果子”,成立了教師發(fā)展中心和學(xué)術(shù)委員會,一系列舉措激發(fā)了教師積極性,提升了教師素養(yǎng),保障了規(guī)范發(fā)展。

得益于此,學(xué)校教科研成績優(yōu)異。2018年山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎評選中,學(xué)校教師參與或主持的五項(xiàng)成果分獲一等獎四項(xiàng),二等獎一項(xiàng)。在青島市教學(xué)成果評選中推薦的兩項(xiàng)成果分獲二等獎。另有7項(xiàng)市級課題立項(xiàng),2項(xiàng)省級以上課題立項(xiàng),1項(xiàng)省級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)。有3人成為2019年山東省春季高考命題專家,4人成為全國職業(yè)院校技能大賽監(jiān)督組成員。